第4课：烽火岁月.doc

第4课：烽火岁月一、教学目的：1、知识与技能：①初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。②能运用不同的绘画语言来表达战争与和平的想法。2、教学过程和方法：①收集和整理有关战争题材的艺术作品图片或影象资料等，供学生讨论学习。②在欣赏、感受、评述过程中启发学生对战争与和平的理解。③尝试运用不同的绘画形式来表现战争带来的影响。3、情感、态度、价值观；①在资料欣赏、分析、讨论中培养学生的自主能力和合作精神。②培养学生热爱和平的思想情感，树立正确的人生关和世界关。二、教学要点：1、重点：能用绘画形式表现烽火岁月的英雄豪杰，或表达人们渴望和平的想法。2、难点：用什么的绘画语言表现战争与和平的思想。3、兴趣点：①有关战争题材的作品欣赏。②不同表现体裁作品欣赏。③互动交流研讨有关战争题材的艺术作品或图片、影片等。三、课前准备和课时：2课时、让学生收集伟人，英烈和发生在身边的重大历史事件的资料。准备绘画工具。教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境1.欣赏作品2.讨论3.提出看法发展空间方位的感知能力讲授新课1.课题：（烽火岁月）2.欣赏：油画作品《淮海大战》3.教师教师简单介绍故事的经过。。4.提问：欣赏感受：从画面你看到了什么？气氛如何？画面反映了什么？画家应用了哪些造型及色彩表现战争场面？你能说说自己欣赏后的感受吗？5.教师讲授新课：①教师简单油画作品《淮海大战》②让学生感受人民解放军的威武勇猛及雷霆万均之势的歼敌大场面，从中体验人民解放战争的强大力量与正义的伸张。画面构图饱满，动感强烈。表现了人民战士为了解放全中国，不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义精神。是对学生进行爱祖国、爱家乡教育的经典题材，是具有丰富人文性、教育性的的美术学习专题。③尝试用临摹或绘画形式来表现革命英雄形象或事迹。④上色1、学生活动：我能行2、让学生把自己在网络上找来的资料在小组进行讲说。3、学生讨论：在伟人，英雄和战争的故事。为你感动的事迹，用自己的语汇表达出来。4、小组讨论：5、各小组可由组长组织学生进行发言讨论，最后由组长或组员进行归纳总结。综合各个小组的探讨结果，形成比较完整的认识和理解。学生活动尝试用临摹或绘画形式来表现革命英雄，不怕牺牲、前赴后继的革命英雄事迹。小组活动：1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。进行创作。发展个性小结评价目标：能用恰当的语言描述这些美术作品的造型特征和艺术特色。作业自评：用绘画作品表现出了革命战士不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义精神。的造型特征或人物的时代特征。作业要求：简单描绘或以线条形式表现一件英雄主题的美术作品。2.个性探究：能用不同的材质、方法创意地去表现英雄主题的作品。引导学生参与互动评价，实现教学三维目标。第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美各小组可由组长组织学生进行发言讨论，最后由组长或组员进行归纳总结。我能了解家乡不平凡的历史事件和历史伟人、英雄。学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩美、3、尝试用临摹或绘画形式来表现革命记念性建筑及仁人志士形象或事迹。1、能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色，能尝试说出自己的内心感受。2、尝试用临摹或绘画形式来表现革命不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义精神事迹。进行创作。发展个性小结教师讲评：①画面简洁、概括、清晰、色彩协调、②临摹或绘画形式来表现革命不怕牺牲、前赴后继的革命英雄事迹。学生自评：今天喜欢不喜欢这节课，请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。教师布置下节课所要带的学习工具课后记：1、我能临摹或绘画形式来表现革命战争的场面和英雄事迹。2、我通过调查能了解家中的英雄的动人的故事，能用恰当的语言描述自己内心的感受。