Pep六上Part_B_Let’s_read课堂实录.doc

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课堂实录
内容：PEPB7Unit1PartBLet’sread.
教学过程：
过程教师学生备注凌应强的评注WarmingupT:What’stheweatherliketoday?
What’sthedate?Whatdayisittoday?根据实际情况回答这部分问答从五年级就开始每节课进行训练了，也有每次在问答完后都写在黑板上让他们读。这学期从一开学就要求课代表每天写在黑板角上保持一天，让他们互相读给同桌听。两个星期后，我在上课时让个别学生来回答却说不出来。我就让叫到却不会说的学生下课后到办公室学。我以为这样他们就会认真在课外读了。可几节课下来，不会的依然不会对于有如此问题的学生：
1.如果学生对于天气的词汇比较熟悉了，先用一般疑问句Look,isitSunny/warmtoday?作为铺垫，然后再用What’stheweatherliketoday?
2.把日历画出来，点着日期的数字，问“What’sthedatetoday?让那些学生回答。指着“星期”，问Whatdayisittoday?，让他们回答。
3.平时也可以让他们提问别的学生，这样他们就有可能有意识地关注问句的表达方式了。
4.如果天气、日期、星期的词汇不过关，多给他们强化一下。
Presentation1.trafficlights
1)Teacherpointstothephrase“trafficlights“(板书)
2)Askandanswer:
T:Howmanytrafficlightsarethere?
T:Yes,therearethreetrafficlights.(板书three)
解释：“thereare”意思是“有”。
T:Therearethreelights.Whatarethey?
T:Westopattheredlight.Soredmeansstop.(板书)
解释：means
3）Usethesamewaytoteach“yellowandgreenlight”
4)Theothercountries.
T:InChina,therearethreetrafficlights.(板书three)Redlightmeansstop;yellowlightmeanswait;greenlightmeansgo.HowaboutintheUS,AustraliaandEngland?
T:Soineverycountrythetrafficlightsarethesame.解释thesame
填空：Inthe
arethesame.
A)指导学生根据发音写出everycountry
B）解释并指导读everycountry
C）指导学生填出trafficlights
D)整句朗读。
2.trafficrules
1)InChina
T:Thesearethetrafficrulesaboutthetrafficlights.Whatabouttheothertrafficrules?其他交通规则呢？
T：（在黑板上画一条路,有一人在上面走）

Look,thisisaroad.Iwalkontheroad.
解释walkA)动作解释
B）walk=goonfoot（板书）
举例：Igotoschoolonfoot.（板书）
Iwalktoschool.（板书）
T:WhichsidecanIwalkon?
T:Yes,thisistherightside.
解释并领读rightside(板书)
扩展：righthand\ear\eye\face\leg
\foot
T：(指着一些手)Thisistherighthandof×××.(指着路的一边)Thisistherightsideoftheroad(板书).
T:Wewalkon(板书)therightsideoftheroad.
T:(做开车的动作)Look,I’mdrivingacar.板书：drive
T:Whodrivethecar?Thedrivers.(板书并解释)
T:Driversdriveontherightsideoftheroad.（板书）
2)intheothercountries
T:(指向黑板上画的路)Thisistherightoftheroad.InChina,canwewalkontheleftsideoftheroad?
T:Yes,wemustwalkontherightsideoftheroad.
解释：mus