马志红学生小论文.doc

我和字宝宝交朋友
安阳市灯塔路小学四年级王子懿
我喜欢识字，和字宝宝交朋友是一种快乐。
听妈妈说，在我一、两岁的时候，就开始识字了。那时，妈妈会拿出一张张图文并茂的卡片，不厌其烦地告诉我，这个字是“鸟”：有翅膀、会飞，这个“撇”就像鸟的翎毛，这一点就是鸟的眼睛；这个字是“牛”，会耕地、拉车、哞哞叫的动物……后来我在幼儿园是最棒的识字宝宝，老师出示的字宝宝我会准确地读出来，有时候还能头头是道地说个词、说句话。遇到长得像的字宝宝，妈妈总是有办法地来帮忙，记忆最深刻地是区别“线”和“钱”这两个字。妈妈拿出一根毛线和一个一元的硬币，让我摸，让我听，让我看，我在不知不觉中认识了“绞丝旁”和“金字旁”。出去玩耍的路上是我集中识字的课堂，路旁的广告牌是我识字的书本。从那时起，在妈妈的引导下，我对识字有了浓厚的兴趣，字宝宝也成了我童年生活中不可缺少的好朋友。
上小学了，老师教会了我“熟字加偏旁、换偏旁”“加一加，减一减”“猜字谜”“编顺口溜”的识字方法，我有有了更多的新朋友。我最感兴趣的要数“猜字谜”了！你听，有脚“真”开心，无脚“直”犯愁；一头牛站在独木桥上（生）；一口要掉牛尾巴（告）；十字一竖向右弯，它比十要少上三（七）；三人同日出，喜见百花开（春）；一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴（高）……自从学会了查字典，写作文、阅读时总会出现“拦路虎”，妈妈鼓励我“活学活用”，逐渐地，音序、部首、数笔画的查字法已让我得心应手。
我喜欢识字，俗话说“活到老，学到老”。我喜欢和字宝宝交朋友，希望在它们的陪伴下，我会茁壮成长！
教师指导和评价：
“留心处处皆学问，人情练达皆文章”。把学到的知识运用到生活中，在生活中学到更多的知识。这是我倡导学生掌握的学习方法。本文的小作者较好地叙述了自己的识字过程及方法，并体验到了学习的快乐。文章中，从幼儿到小学，小作者每个阶段的识字都富有特点，正是因为这些识字方法适合她，所以她的识字兴趣有增无减。小作者刚开始在写的初稿中缺少一些事例，经指导后加入了“线”和“钱”的识字过程及“字谜识字”，修改后，文章内容丰富了，也让读者受益匪浅。
（辅导老师：马志红）