2012PEP新版三年级英语三单元表格备课.doc

小学备课教师：
年级上册第单元第课时总第（）课时课题Unit3Lookatme课型新授教
学
目
标知识
与能力能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语过程
与方法通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。情感态度
价值观培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习教学难点1Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
课前准备录音机及配套磁带教学过程教师活动学生活动个性化备课一、Warm-up/Revision
1师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes
2游戏Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容
3师生同唱歌曲"Hello”
二、Presentation
1师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。复习颜色单词集中学生注意力调动学生学习兴趣

教师活动学生活动个性化备课
2再次观看课件教师提问T:Whataretheydoing?他们在干什么
3教师演示Let'stalk/A的内容使学生进一步理解对话。方法为教师左手举起ChenJie的头饰右手举起小鸟的头时用不同声调引出对话内容。
4教师提问ChenJie和WUYifan是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.
5听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音如I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时要让舍尖处于上下齿之间教师可以夸大口型让学生了解发音方法。
6第三次观看Let'stalk/A部分的教学课件。在此基础上告诉学生Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式的向别人打招呼等场合。因此同学们不必每次见面都问Howareyou?每天见面时只要说Hello.和Hi.就可以了。
7趣味操练游戏----传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说Howareyou?Fine,thankyou.S:在打招呼。

学生进一步了解对话内容和含义。

教师强调Goodmorning.

教师要适当纠正切不可一味的纠正发音打击孩子学习的积极性。

教师活动学生活动个性化备课Practice
1.学生戴上角色的头饰分角色练习、表演对话
2.游戏六至七人一组做开火车的游戏
3.游戏做Let'splay部分的活动
四、Add-activities
可将趣味操练中的游戏1扩展为”找朋友”游戏分角色练习、表演对话教师可放音乐来规定时间音乐停的时候击掌最多的学生为胜利者板
书
设
计Unit3Lookatme
Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou教
学
反
思

小学备课教师：
年级上册第单元第课时总第（）课时课题Unit3Lookatme课型新授教
学
目
标知识
与能力能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位过程
与方法进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语能在情景中准确运用情感态度
价值观培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习教学难点eye,face两个单词的元音因素容易发音mouth一词的尾音发音课前准备教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像教学过程教师活动学生活动个性化备课热身、复习(Warm-up/Revision)1师生共同复习所学歌曲字母歌。2师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。
3邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。
呈现新课、操练(Presentation/Practice)
1出示五官可卸下来的小动物的头像教师介绍这个小动物唱英语字母歌

表演

及时评价，活跃气氛

教师活动学生活动个性化备课2教师取下小动物的鼻子说Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,f