英语总复习的四忌.doc

英语总复习中的
“四忌”

怀宁县腊树初中章文潮

初中英语总复习是初中阶段一次全面的、系统性的复习，它对于初中学生的英语学习是一次阶段性总结和梳理，对学生复习和今后进一步学习英语具有重要的意义。与其他学科一样，英语总复习要立足于课程标准和考纲，这是毋庸置疑的，但在抓好书本和吃透考纲的同时，还要注重教法、学法及教学手段的合理运用，最要紧的是要抓好复习对象，即学生。本人认为，在总复习过程中，教师要从复习内容、复习对象、复习方法、复习手段这四个方面去备课、去施教。但在总结多年的经验及与同仁们交流的基础上，许多时候，教师在这个过程中，对于以上四个方面又可能犯以下“四忌”：

一忌：复习内容缺乏抽象化。
所谓抽象化，是指教师从不同层次的学生身上，或教师在教学过程中把不同的问题进行提炼和加工，找出这些问题的共同点，简言之，就是将个性问题进行共性化处理，并对其进行讲解、复习、巩固和提高。例如：
学生1的问题：
Hisfamily_____ahard-workingfamilybecausehisfamily_____hardonweekends.
Aare,workBis,workCis,worksDare,works
学生2的问题：
There_______apenandsomebooksonthedesk.
AbeBisCareDwere
从以上两个学生身上所体现的问题，我们该怎样的去进行抽象化即共性化处理呢？很明显，这两题都是涉及谓语动词的用法，如果仅仅解决谓语动词的问题还不够，还属于头痛医头脚痛医脚，还应该更深层次地去解决问题，将问题放到主谓一致上来。关于主谓一致，还可以进行抽象化处理。如：
1、------Whichwouldyouliketodrink,teaorcoffee?-------EitherisOK.
从either入手，还可以延伸至:
Therearemanytreesoneithersideofthestreet.
Therearemanytreesonbothsidesofthestreet.
NeitherofthemhaseverbeentoBeijing.
Mybrotherdoesn'tlikepopmusic,Idon't,_________.
2TheSmithswerewatchingTVyesterdayevening.
3Lily'sandLucy'sroomsareonthesecondfloor.
LilyandLucy'sroomisonthesecondfloor.
其他，如：anumberofstudents,thenumberofstudents,bothof,neitherof,eitherof等等。
将知识进行抽象化复习可以让复习内容更有整体性、系统性、过程性、条理性、结构性、综合性等等方面的优势，更能培养学生学习的自觉性，让学生达到一种登高而望远境界、具有一种运筹帷幄的气势，让他们在更短的时间内做到知识的融会贯通，不仅夯实了基础，更锻炼了能力。

二忌：复习对象缺乏针对性
如果将所有的复习内容所有问题都进行抽象化处理，就又可能出现泛滥式教学，或对部分学生的过度教学，而对另一部分学生来说又可能会出现教学不足的情况，这种情况的出现是因为复习过程中缺乏复习对象的针对性。
无论在哪个学校，在哪个班级，无论教师地教学多么精彩，多么注重培养学困生，但学生终究是有层次的，因为学生学况有基础不同，学力有别，环境差异等因素干扰。所以教师的复习要善于把握尺度，针对不同层次的学生要设计不同的施教方法，不同的教学内容，采取不同的教学手段，有的放矢。对不同层次的学生，给予不同的任务，提出不同的要求。避免一刀切，从而造成一些学生吃不饱，另一些学生吃不消的现象。具体来说：
1设法拔尖优等生给优秀学生增加学习难度，拓展他们学习的深度和宽度并时刻让他们感
觉到自己还有很多学习方面的不足，并为他们以后的英语学习夯实了基础。例如：在复习
被动语态时，可以增加过去分词的表示被动用法
1.Iheardthedoor_______(open)
2.Thecomputercenter,_____(open)lastyear,isverypopularamongthestudentsinthisschool.
3.weareall________athis_________progress.(surprise)
4.people,_______(invite)totheparty,haveallarrived.
5._____(see)fromthetopofthehill,ourschoolisverybeautiful.
6.Thestudentscomplainedthattheoldmansaidnothingw