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局关于进一步加强学校德育工作的意见

一、指导思想
以科学发展观为引领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持“德育目标具体化、德育内容系列化、德育活动经常化、德育考核制度化”的“四化”要求，以深入开展社会主义核心价值体系教育为中心，以公民教育为重点，围绕“爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学”的“六爱”教育，引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步提高学校德育工作的针对性和实效性，为学生的全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
二、基本原则
1．坚持与培育社会主义事业的接班人和建设者目标相一致、与社会经济发展相适应、与国家法律规范相协调、与中华传统美德相承接的原则。德育工作既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机和活力。
2．坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生的原则。既要遵循学校德育工作的普遍规律，又要适应学生身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言、生动典型的事例、喜闻乐见的形式和引领、参与、讨论、疏导等方法，增强德育活动的吸引力和感染力，增强工作的针对性和实效性。
3．坚持“知”与“行”相统一的原则。既重视课堂教育，又注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导学生在学习道德知识的同时，自觉遵守道德规范。
4．坚持教育与管理相结合的原则。坚持德育队伍主抓与教师全员参与相结合，达到管理育人、教书育人、服务育人和环境育人的目的。
5．坚持学校、家庭、社会共同参与、相互配合协调的原则。切实增强德育工作的合力，形成全社会共同关心青少年学生健康成长的良好环境。
三、目标任务
1.德育工作体系进一步完善，德育队伍素质不断提高。加强德育工作交流，充分利用信息化优势，构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络，提高德育工作效率。德育工作典型突出，全体教师的师德水平和育德能力明显提高，形成一支有影响的德育工作骨干队伍。
2.德育工作内容进一步深化。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。理想信念教育和民族精神教育取得实效，学校在未成年人思想道德建设中的主阵地作用得到充分体现。
3.健康人格教育取得实质性进展。校园文化进一步繁荣，主题德育活动制度化、规范化程度提高，学生社团活动更加丰富。中小学心理健康教育深入推进，学生群体心理素质优化，发展性心理健康教育服务体系更加完善。社会实践基地的育人功能进一步增强。
4.德育工作督导评估体系更加完善。德育工作交流与考核制度化、常规化。
5.积极创建省市和谐校园、德育先进校，丰富德育内涵，提高德育层次。
四、重点工作
（一）德育队伍建设
1．加强德育管理队伍建设，提高德育干部素质。加强对学校德育的管理与指导；进一步落实县、片（督导责任区）、校三级德育管理网络，切实开展好各层面的德育活动。学校要成立业余团校、业余党校，完善团队、关工、红会等组织，成立法制教育、心理健康教育、家庭教育指导方面的领导小组，并有序地组织开展各项工作。完善学校德育副校长、政教主任等德育干部学期工作例会制度，通过学习、交流、培训、研讨、论坛等活动，不断提高德育干部的工作能力。
2．加强班主任队伍建设。根据教育部出台的《班主任工作条例》和实现绩效考核的有关要求，切实开展班主任培训，加强班主任队伍建设，探索班主任成长的规律，充分发挥班主任队伍在学校德育工作中的重要作用。积极选送优秀班主任参加省、市骨干班主任研修班。强化新班主任的上岗培训工作，开展“师徒结对”活动，积极推动学校形成班主任的校本化培训机制，有效提升班主任队伍的业务素养。建立和完善班主任评优激励机制，组织开展“优秀班主任”评选活动。积极鼓励经验丰富、年富力强的育人能手担任班主任。
3．加强学生干部队伍建设，培养学生自主管理能力。（1）学校要有计划对学生干部进行培训，要注重学生自主管理的意识与能力的培养；（2）要建立学生干部档案，实行班长负责制和班干部轮换制，强化学生干部竞争意识、责任意识、政治进步意识；（3）每年评出一批校、县级三好生、优秀学生干部、先进班集体。
4．建立“德育导师制”，营造全员育德氛围。德育导师制，是以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。要求每名导师，带5至10名学生，每周至少与学生谈心一次，教师要对受导学生注重思想引导、人生向导、心理疏导、生活指导、学业辅导、特长训导，帮助学生解决学习、成长中的困惑与问题。各学校在实行“德育导师制”中要建立聘任制度、受导学生成长档案制度、定期谈心与