五年级第二单元备课.doc

1苏教版语文五年级上册第二单元备课
五年级语文组
一．单元教材分析：
苏教版五年级第二单元围绕“自然的奥秘”这一主题选编了4篇课文。《去打开大自然绿色的课本》激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；《装满昆虫的衣袋》记述了著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；《变色龙》和《金蝉脱壳》则给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。本单元还安排了一个“小练笔”，要求学生“利用课余观察一种昆虫的活动，写一篇观察日记”。
通过这个单元的教学，学生不仅能学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。其教育功能是多方面的。
二、单元教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
4．让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
5．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
三．单元教学重难点
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.借助课文的语言材料，感受意境美。
3.根据文章表达的顺序给文章分段。
4．让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。，
5.感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。
6.加强听说读写的训练，进一步提高学生语文综合素质。
四、单元教学流程
第一模块：预习达标课（3课时）
（一）自主预习环节
教师根据本单元阅读内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。
1．预习目标
（1）能够读准课文中生字的读音。
（2）读熟课文，了解课文的大体内容。
2．预习内容
第三单元预习卡
项目预习内容预习要求小组评价认

字

词第4课：敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。第5课：纵横闪烁光泽责骂鸟栖虫居中毒观察可恶痴迷鼓鼓囊囊第6课：连续准确依然绘声绘色名副其实判断距离介绍凶相毕露指手画脚第7课：搜索枝丫配合枝繁叶茂协调恢复抽搐依依不舍读
课
文读四篇课文：《打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》能做到正确、流利地朗读。
知

内

容1.《去打开大自然绿色的课本》这是一首写得很是意气风发的（）。
2.《装满昆虫的口袋》写的是（）小时候的事情。
3.《变色龙》一文写了可爱而又迷人的变色龙，课文介绍了变色龙（）、（）、（）等特点。
4．《金蝉脱壳》一文写得也是极其生动的，作者把（）的整个过程写出来了，很是吸引人。根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。提
问
题通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：

把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。
[设计意图]预习课文，既是学生学习的一种好方法、好习惯，又为下一步教学提高了起点。预习不是一种自由学习，教师应为学生安排具体的预习内容与预习要求，预习的任务要有层次性，使学生在预习过程中由易到难、由浅到深逐级达到目标。预习中首先要解决生字词的认读，识字教学进入中年级后任务逐渐减轻，但作为小学阶段的基本任务，在学习过程中仍不容忽视，让学生在预习课文的过程中读准生字词读音，识记字形，初步理解生字词的意思。最后，设计质疑环节，不仅培养学生提问题的能力，教师还能了解学情，为下一步教学做好准备。放手让学生集中预习课文，既压缩了学习时间，又发挥了学生学习的主动性。
（二）预习达标环节
生字词过关卡
第一关扫地雷
第4课洋溢耕耘攀登浩瀚胸襟
第5课蠕虫五彩缤纷满载而归殿堂
第6课弥漫寂静窥探迅雷不及掩耳
第7课花椒籽
恭喜你过关了
下面是第二关
第二关过五关斩六将

第4课：敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限
第5课：纵横闪烁光泽责骂鸟栖虫居中毒观察可恶痴迷鼓鼓囊囊
第6课：连续准确依然绘声绘色名副其实判断距离介绍凶相毕露指手画脚
第7课：搜索枝丫配合枝繁叶茂协调恢复抽搐依依不舍
恭喜你又过了一关
1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。
2.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。
（三）教师抽查预习情况
教师抽查每个小