海水资源的开发和利用教学设计.doc

四会中学
执教老师：谢德欢

一、教学内容：课题一、海水资源的开发和利用
二、授课班级：
三、教学时间：
四、教学目标：1、知识与技能：掌握海水资源开发利用的方法
2、过程与方法：了解海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用。
3、情感态度与价值观：认识金属利用金属矿物、海水资源的意义。提升爱护自然资源，保护人类生存环境的意识。
五、教学重点:了解化学方法在海水资源开发中的作用。
六、教学难点：掌握碘、溴、镁等一些海洋资源的提取方法。
七、教学过程：
步骤教学过程设计意图教师活动学生活动1、问题导入

2、知识新授
(分为两个内容)
1、展示图片，并在了解图片中物质的基础上提出问题：

①海洋资源丰富，那海洋中存在哪些重要的资源？

②陆地资源日渐枯竭今日，海洋正成人类繁衍发展的生命线。那么如何开发海洋中的这些资源？

第一大内容：

1、图片展示海洋中存在的重要资源，引导学生观察、思考、总结讲述海洋资源的种类及其利用的方法（化学上的）1、观看图片，小声讨论。

2、倾听，思考，并由个别学生回答。

3、倾听，思考，讨论，并集体回答。

1、观察、倾听、思考、自主阅读及总结。
逐步吸引学生注意力；

激发学生的兴趣；

初步培养学生的分析能力及表达能力。

1、利用多媒体帮助学生理解，从视觉上激发其学习兴趣。
步骤教学过程设计意图教师活动学生活动2、提出问题：

①我国大陆海岸线长达18000km,海岛海岸线长达14000km，这为我们开发利用海水资源提供了良好的自然条件。那么，海水的开发利用都包括哪些方面呢？

②海水中水的储量约占地球上总水量的97％，但海水又苦又咸，不能直接饮用。那么，该如何利用海水中丰富的水资源呢？

③元素周期表中列出的110多种元素，有80多种能在海水中找到，因此说海水是化学元素的宝库。那么我们该如何开发利用海水中的化学资源呢？

第二大内容：
1、实验探究：
课本P91实验4－2，“海带中碘的提取”。

①引导学生阅读理解

②知识讲述（实验步骤及其目的、实验注意的相关内容、具体操作等）

③指导学生用所学的相关知识开始分组实验

④学生动手实验过程，不断走动指导

2、自主阅读课本，讨论交流海水资源的现状，并以小组的形式竞赛谁总结得较为完全。

3、分析讨论海水的利用，特别是海水淡化的方法及原理。

4、通过图片及阅读课本相关内容，分析讨论总结出海洋中的化学资源及开发利用所需的化学方法。由个别学生回答及齐答相结合。

1、阅读课本中实验的步骤，讨论思考具体所需的操作及其相应的目的。

2、仔细观察教师的示范、倾听教师的讲述，做好相应的记录。

3、在教师的指导下完成本实验，做好相应的实验记录

4、得出实验结论。

1、创设问题情景，引起学生注意。

2、培养学生发现问题、分析问题、总结规律的能力。加强其表达能力及合作意识。

3、以具体实例讲解，降低难度。

4、加强师生、生生间的交流，活跃课堂氛围。

5、加深学生的环保意识

1、提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

2、进一步加强学生的动手能力，合作意识，及将知识运用于实际的能力。

3、提高学生对化学的重视。3、归纳总结引导学生对本课内容进行教系统的总结在教师的指导下进行知识小结了解知识结构，便于记忆，训练学生的思维逻辑性，学会总结4、课堂反馈指导学生练习，《学海导航》P651、2、3、4完成课堂练习巩固知识，反馈学生学习情况。5、布置作业课本P932、4课后巩固理解