《认识“画图”软件》教学设计.doc

教学设计
基本信息学科信息技术年级四年级教学形式课堂教学教师刘素忠单位广州市荔湾区广雅小学课题名称认识“画图”软件学情分析
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。本课上课班级是四年4班，这个班从一年级开始参与跨越式课题实验，从一年级已经开始开设信息技术课,学习使用电脑获取学习资料。本班学生的课堂纪律比较好，学习方法比较灵活，学生对计算机操作非常感兴趣，同时，班主任也很重视对学生信息技术的培养，学生的行为习惯比较好，上课大多学生能自己管好自己，能认真听老师讲课，认真操作，大部分学生对信息技术的求知欲非常的强烈。
教学目标一、教学目标
1、学会启动“画图”软件。
2、熟练在“画图”中打开图画文件及新建图画文件。
3、会使用“铅笔”工具画线条。
4、会退出“画图”软件。
5、会保存图画文件。
6、会设置前景色。

二、教学重点：
1、学会启动“画图”软件。
2、会使用“铅笔”工具画线条。
3、会退出“画图”软件。
4、会设置前景色。

三、教学难点：
1、熟练在“画图”中打开图画文件及新建图画文件。
2、会使用“铅笔”工具画线条。
3、会设置前景色。
教学过程教学
环节教学活动设计意图教师活动学生活动创
设
情
境导入：你会用什么方法向来宾介绍我校的绿色科技特色？

提问：你们愿意用画图的方式来表达自己的想法吗？
（板书课题）欣赏、思考激发学习兴趣

导入学习内容新
授
知
识1、任务一：“画图”软件的启动
A、观看操作，学习方法。
B、打开教学光盘，练习操作。
C、操作练习：打开“画图”软件。

2、任务二：“画图”文件的打开：
A、观看操作，学习方法。
B、打开教学光盘，练习操作。
C、打开《保护水资源》，演示操作步骤，欣赏图画内容。

3、任务三：你还知道哪些打开文件的方法？

4、任务四：“画图”文件的退出
A、观看操作，学习方法。
B、你还知道哪些退出的方法？

5、任务五：
A、了解“画图”软件各部分名称及功能。
B、了解工具箱中有哪些工具。观看操作，熟记步骤。

自主练习，协作练习：

思考回答。以规范的操作引领学生学习启动程序、打开文件、退出软件和使用“铅笔”工具的方法。

巡堂指导，帮助学困生完成任务。

拓展相关知识综
合
应
用6、任务六：白色T恤衫如何变得更漂亮？
A、“铅笔”工具的使用
B、如何设置前景色
C、在白色T恤衫练习画图。

7、任务七：图画文件的保存
A、观看操作，学习方法。

8、任务八：图画文件的新建
A、鼠标单击文件菜单的“新建文件”。学习“铅笔”工具使用方法

自主创作，巩固新知。创设任务，鼓励创作，开拓学生思维。总
结
提
升提问：
A、你学会启动和打开图画文件了吗？
B、你认为今天这节课里学习的内容哪里是最难的？
C、指导完成书本的“我学会了”
D、新建文件，尝试完成课本中的“试着做”任务，并保存。

反思学习过程。

完成书本的“我学会了”反馈学习情况，以便后续调整教学。板书设计
认识“画图”软件
“画图”软件的启动方法1：
方法2：
“画图”文件的打开
“画图”文件的退出
“画图”文件的保存作业或预习尝试完成课本中的“试着做”任务，并保存。
自我评价本课是学生学习画图的第一课，主要是让学生掌握启动和退出画图的方法，认识画图窗口组成，认识画图工具箱。
在教学过程中，我先展示了几幅的漂亮的图片，告诉学生这是利用“画图”软件画的，学生被漂亮的画面吸引，这时，我引导学生了解这么漂亮的画是用什么软件来画的。引出学生学习的内容“画图”软件。要想自己喜欢的图画，首先要掌握好“画图”软件的基本技能才行啊！接着在学习“画图”启动这一块，我利用FLASH课件进行了动画模拟演示，然后引导学生自己尝试着去打开，当大部分的学生都能顺利打开“画图”软件，我请一位学生进行学生机演示，激励学生主动表现。在认识“画图”窗口的时候，我是让学生依托教材，学生先看教材，然后师生共同完成练习来实现画图窗口的教学。在画图工具的使用部分，我没有进行演示，只是利用课件展示了几种水果的图片，完全由学生自主探索。在整个教学过程中尽最大可能调动学生参与教学活动的热情，学生的热情高了，学习起来就比较轻松，上课的发言等教学行为也较放松，自然地就参与到了教学活动中来了。在本节课的尾声我进行了难点的突破处理。组长评议或同行评议（可选多人）：
本节课还是存在很多问题：一是在导入部分应增加名师名画，与儿童画进行对比，以提升学生的鉴赏力。二是学生接受能力有较大不同，应分层感知工具的使用，三学生是很兴奋但还没有做到完全收放自如，对于课堂纪律的掌控我