认识画图软件教学设计.docx

《认识“画图”软件》教学设计
（一）教学内容分析
1.主要内容本节是“认识‘画图’软件”的内容。本节课是让学生初步认识Windows的“画图”软件，掌握“画图”程序的启动、退出、保存操作，了解“画图”窗口的组成，初步认识绘图工具箱。这是学生开始学习用计算机画画的第一节课，是最基础最关键的一节课，为学生今后的学习打下基础。
2.教学重点和难点
教学重点：体验用“画图”软件画画的过程。
教学难点：保存文件。
（二）教学对象分析
本节课的教学对象是四年级学生，掌握了Windows窗口的基本操作，为本节课的学习奠定了基础，但学生还未接触过计算机“画图”软件，对其比较陌生；这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，容易被新鲜事务吸引，渴望学习更多的计算机知识，有了手绘画画的美术基础，用计算机画画，更能吸引学生，满足学生的好奇心，有利于本节课的学习。
（三）教学目标
1.知识与技能
(1)了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。
(2)能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。
（3）初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。
2.过程与方法
（1）通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中，掌握“画图”软件的启动、退出方法，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。
（2）能对自己和他人的信息活动过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。
3．情感、态度与价值观
（1）体验使用“画图”软件画画的过程，提升学习电脑绘画的兴趣。
（2）充分发挥丰富的想像力和创造力，增强敢于实践、勇于创新的精神。
（四）教学媒体
电脑室
（五）教学策略
本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合学生的年龄特点，采用“任务驱动教学法”与“范例教学法”相结合。
（六）教学过程
教学
环节教师活动学生活动设计意图激
趣
导
入出
示
范
例引言1：请同学们欣赏这两幅图，发表自己的观点？知道是用什么软件画的吗？（
教师归纳:这两幅画都是用Windows系统自带的“画图”软件画的。它提供了许多绘图工具和丰富多彩的颜色。启动画图软件后，计算机屏幕就变成了画纸，鼠标就变成了画笔。你就可以发挥自己的想像力，在计算机上绘出最美丽的图画。
大家想不想认识这个“画图”朋友呀!
揭示课题：认识“画图”
教师：要交这个朋友，必需勇以下面三关。欣赏作品
思考，发表看法
听讲通过范例引入，激发学生的学习兴趣探
索
新
知启
动
画
图，
认
识
窗
口1．教师：第一关：如何启动“画图”软件？认识“画图”窗口？要求：
（1）启动“画图”软件。有几种方法启动，请学生演示，之后各人动手操作，打开画图软件。
（2）认识“画图”窗口。
看书P39-40自学，思考：
画图窗口组成部分的名称分别是什么？有什么作用？
2．教师巡视指导，个别辅导，答疑。
3．指名回答，教师演示。听讲，明确任务
学生看书
学生讨论、质疑
上机操作
学生讲解
听讲
说一说引导学生通过阅读课本掌握新知，培养学生的自学能力及自主探究能力了
解
工
具
箱1．同样的方法自学第二关“工具箱”。
2．指名说出工具箱各工具的名称。
3．练习P41的连线，做完小组对答案，订正，表扬全对的同学
4．“我的名字”——用“铅笔”工具写字。
教师巡视指导，个别辅导，答疑。
展示、评价学生作品，归纳“铅笔”工具的操作方法。听讲，明确任务
学生看书
学生讨论、质疑
操作
学生示范讲解
学生听讲初步了解画图工具箱的使用，掌握“铅笔”工具的使用方法保存文件、退出画图引入：作完画要保存、退出。
1．教师示范、讲解。
2．布置任务。
第三关：保存、退出。
3．教师巡视指导，个别辅导，答疑。
4．教师小结方法。
（1）保存：文件→保存→保存位置→文件名→保存。说明一下文件名要注意的。
（2）退出。学生听讲
明确任务
讨论、质疑
上机操作
学生听讲学会文件的保存巩
固
练
习画自
画像1．布置任务：我的自画像。
要求：（1）启动“画图”软件。
（2）用“铅笔”工具绘画。
（3）画完后，保存文件并退出。
2．教师巡视指导，个别辅导，答疑。学生听讲
明确任务
学生上机操作完成任务巩固新知评价作品展示作品展示学生作品，点评欣赏、评价作品促使学生学会欣赏他人的作品，学会互相评价，以评促学总结
提升引导学生完成“小盘点”
完成“小盘点”，
回顾小结回顾小结