甘肃省语言文字规范化示范校评估.doc

甘肃省语言文字规范化示范校评估
指标体系（试行）

一级指标及要素二级指标及要素最高得分A
综合管理
35分
+10分
A1语言文字工作列入学校议事日程
A2与学校常规工作相结合
A3机构健全,措施到位
A4学校用语用字环境良好
A5学校各部门用语用字规范
4
8+5
11+5
6
6B
教师
用语用字
30分
+9分B1普通话成为教师的教学语言
B2普通话成为教师的校园语言
B3课堂内外正确使用规范汉字
B4语文教师用语用字起带头作用7
8
8+2
7+7C
学生
用语用字
25分
+4分C1普通话成为学生的课堂语言
C2普通话成为学生的校园语言
C3掌握规定数量的规范汉字
C4具有相应的语言文字应用能力6
8
6
5+4D
宣传
咨询服务
10分
+2分
D1团委、少先队、学生会组织充分发挥作用
D2有经常性的语言文字工作宣传活动
D3“推普周”开展专题活动
D4为当地企业或社区提供相关咨询服务

2
3
3+2
2加分
25分（详见评分细则）
合计

125

甘肃省语言文字规范化示范校评估
评分细则（试行）
评估指标
及内涵分值实施要求及评分标准评估
依据A综合管理
A1语言文字工作列入学校议事日程

A2与学校常规工作相结合

A3机构健全,措施到位

35+10
4

8+5

11+5

(1)学校重视,有领导分管,1分
(2)学校主管校长每年召开会议研究语言文字工作，1分
(3)学年工作计划中有安排,1分
(4)学校语言文字工作有检查和改进措施,1分

(1)学校精神文明创建活动计划中有语言文字规范化要求,1分
(2)学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,有明确要求,1分;有检查和改进措施,2分;获国家级或省级、市级语言文字工作荣誉奖，增加2分
(3)将普及推广普通话与学校教育教学质量评估相结合，1分
(4)将普通话合格列入教职工业务考核内容并已实施,2分;有普通话合格与专业技术职务评聘、评优评先、教学成果评奖挂钩的明确规定,增加2分
(5)将普通话和与文字规范化纳入学校、纳入基本功训练的培养目标，1分；普通话合格与学生评优相结合，增加1分

(1)学校建立语言文字工作委员会,1分;主管语言文字工作的副校长担任语委主任,1分
(2)学校设立语言文字工作办事机构并有专(兼)职工作人员,2分
(3)学校的语言文字工作办事机构有适应工作需要的办公条件，1分；有专项经费，增加3分
(4)在职教师80%参加过普通话培训，2分；每少10%,扣0.5分
(5)在职教师80%参加过普通话测试，2分；每少10%,扣0.5分
(6)在职教师80%以上达到规定等级，2分；每少10%,扣1分
(7)教职员工100%参加普通话培训测试，增加2分

A项
听取汇报、查阅相关资料、座谈、实地考查

评估指标
及内涵分值实施要求及评分标准评估
依据A4学校用语用字环境良好

A5学校各部门用语用字规范

B教师用语用字
B1普通话成为教师的教学语言

B2普通话成为教师的校园语言
6+2

6

30+9
7

8
(1)学校的名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求，2分；印刷体每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分，本项分数扣完为止。
(2)学校的公告栏、宣传栏、板报、电子屏幕等用字规范，2分；每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分，本项分数扣完为止。
(3)校办刊物、电视、网络等用字规范，2分；每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分，本项分数扣完为止。
(4)学校设立永久性语言文字规范化宣传标语牌,增加2分

(1)学校领导在工作中带头说普通话，2分
(2)学校机关工作人员在工作中坚持说普通话，2分;检查中发现1人未说普通话,扣0.1分
(3)学校各部门用字规范，2分；公文文头出现一个不规范字，扣0.2分;正文出现一个不规范字，扣0.1分;其它文章标题出现一个不规范字，扣0.2分;正文出现一个不规范字，扣0.1分,本项分数扣完为止。

(1)教师在课堂教学中坚持说普通话,4分;检查中发现1人未说普通话,扣0.2分
(2)教师在辅导答疑中坚持说普通话,3分;检查中发现1人未说普通话,扣0.2分

(1)教师在学校公众场合坚持说普通话，2分；检查中发现1人未说普通话，扣0.2分
(2)教师与学生之间交谈坚持说普通话,3分;检查中发现1人未说普通话,扣0.2分
(3)教职工之间交谈坚持说普通话,3分;检查中发现1人未说普通话,扣0.2分