中考诗歌鉴赏复习指导.doc

中考诗歌鉴赏复习指导
教学目标：
1．明确中考命题方向（考点）。2．掌握诗歌鉴赏的复习方法。
3．掌握诗歌鉴赏的几种题型的解题方法。
教学重、难点：掌握诗歌鉴赏的复习的方法。
学法指导：练习法归纳法教学课时：一课时
教学过程；
一．导入（1分钟幻灯片1）
同学们，中考在即，同学们都在为中考作最后的冲刺。此时的复习，要抓重点，突难点、讲方法。诗歌鉴赏就是一大难点。今天，我很荣幸！能够与大家一起来探讨中考诗歌鉴赏的考点及复习的方法。（板书复习专题）
考试离不开考题，首先，让我们重温一下考题吧。
二．复习流程
板块一分析考题、直击考点。（5分钟）（幻灯片2—5）
1．请学生浏览06——08年中考题，分析特点、感受考点。
特点：（幻灯片2）
分值：6分。
题量：2—3题。
题型：主观题（问答题）
考题来源：课内→课外。
诗歌类型：写景抒情诗、状物言志诗。
诗歌体裁：绝句。
08年得分情况：平均分：3.32分，得分率低，是同学们的一大难点。无论多难，都是有方法可依，有规律可循的。现在，我们就以06、08年的泸州市中考题为例，进行探究。（幻灯片3-4）
2、齐读06、08年考题，问：考题所涉及的内容有那些？（考点）
3、学生回答，教师板书，学生齐读。
考点：（幻灯片5）
一、理解内容，体味作者思想感情。
二、品味语言，鉴赏表达技巧
板块二感受考点题型（20分钟）
考点一：理解内容，体味作者思想感情。（内容、情感）
方法：（幻灯片6）
1.读题目：辨类别。2.看作者：忆背景，知风格。
3.读诗句：明内容——字面含义，关键语句，意象。
4.抓诗眼：悟情感——主旨句，绘景句，用典句。
命题形式：
1.描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（描绘画面）（幻灯片7）
答题格式：抓准意象（寄托了作者思想感情的物象），展开联想，形成画面，表达的思想感情。即：意象+画面+感情
2.解释诗句的意思，说出他们表达了作者怎样的情感。（分析情感）
答题格式：诗词意思（内容）+抒发的情感
以09年诊断性检诗歌鉴赏题为为例，围绕考点知识师生一起逐一感受考点题型，用大屏显示例题（幻灯片8）
例：(2009二诊)春日偶成程颢
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
①请写两三个句子具体描绘“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川这两句诗表现出来的画面。（2分）
②春日里诗人被怎样的景色所感染？（1分）
③这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？（3分）
（1）学生课堂练习（2）抽学生自评或互评（3）师生归纳考点并强调解题方法
考点二：品味语言，鉴赏表达技巧。（语言、技巧）（幻灯片9-11）
命题形式：
1.诗句的某字或词（动词、形容词）用得好，为什么？——（炼字、品字）
例：（09年一诊）（幻灯片9）山中留客张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
(1)首句中的“弄”字有什么表达效果？（3分）
答题格式：字意+所用修辞+描写对象+对象特征（画面特征）+或抒发的情感。
2.这首诗运用了什么表现手法？.这首诗是怎样抒发诗人情感的，有何作用？——（方法、技巧）
诗歌的表达技巧（艺术手法）：（幻灯片10）
①修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、双关等
②抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于理、托物言志）
③表现手法：借古讽今、怀古伤今、虚实结合、以动写静、以乐写哀、以小见大、对比映衬、化用典故等
例：（幻灯片11）春雪韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
②分析诗歌三、四句运用主要表现手法及其作用是什么
答题格式：①运用什么方法+②写了什么内容+③表达什么情感
答案：用拟人手法，把春雪写得美好而有灵性，充满活力，富有感情，表达了作者对春雪的喜爱之情。
板块三小结中考考点复习指导（2分钟幻灯片12）
小结：考点复习方法（前提条件）明内容，悟情感，炼语言，析技巧。
板块四实战演练（7分钟幻灯片13—14）（04——05年泸州中考）
1.练习。2．讲评。
三．结束语：（1分钟幻灯片15）
板书设计：
2009年中考诗歌鉴赏考点
内容：题目作者语句意象
情感：主旨句绘景句用典句
语言：动词形容词（炼字）
技巧：修辞抒情表现方法
教学后记：诗歌鉴赏是中考复习的一大难点。这节课是诗歌鉴赏复习的起始课，通过这一课时的复习，让学生对诗歌鉴赏的考点、命题形式、答题格式等有了总体的认识，在以后的复习中能做到有的放矢，抓重点、突难点。通过这一课时的教学，我发现学生对诗歌（无论是课内，还是课外）的内容和情感基本能把握，但对品字、炼字，以及诗歌的表现方法（即考点2）的考题，还存在一些问题，需要再安排课时进行复习与训练。