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义务教育音乐课程标准修订解读第一部分：前言阐述了音乐的概念与功能提出了音乐课程的价值一、课程性质1.人文性2.审美性3.实践性二、课程基本理念坚持“以音乐审美为核心”的提法“强调音乐实践”理念提到第二位“提倡学科综合”修改为“突出音乐特点，关注学科综合”“理解多元文化”修改为“理解音乐文化多样性”三、课程设计思路第二部分：课程目标一、总目标总目标[新增内容]总目标[调整内容]明确了基本音乐素养的内涵情感态度与价值观目标[调整内容]过程与方法目标[调整内容]过程与方法目标[调整内容]知识与技能目标[调整内容]知识与技能目标[新增内容]二、学段目标学段目标[新增内容]学段目标[删去内容]第三部分：课程内容“感受与欣赏”内容的定位和要求内容标准表述中的行为动词调整学习水平与常用的行为动词学习水平与常用的行为动词感受与欣赏[新增内容]感受与欣赏[调整内容]“表现”内容的定位和要求表现[新增内容]表现[新增内容]表现[新增内容]表现[调整内容]表现[调整内容]“创造”内容的定位与要求创造[新增内容]创造[新增内容]创造[删去和调整内容]“音乐与相关文化”内容的定位与要求音乐与相关文化[新增内容]音乐与相关文化[调整内容]第四部分：实施建议一、教学建议重视教学目标的设计与整合目标产生于对内容和学生的分析《动物说话》的教学目标《爵士乐》的教学目标正确处理教学中的各种关系重视音乐教学生成音乐教学生成案例积极引导学生进行音乐实践活动二、评价建议形成性评价与终结性评价相结合定性述评与定量测评相结合自评、互评及他评相结合强调评价的整体性，避免片面性三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议