河北省易县2024年社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题真题（典优）.docx

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河北省易县2024年社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题真题（典优）

第I部分单选题（100题）

1.在自助小组的活动中，社会工作者指导第一次自主创业的残疾人完成工商登记等一系列手续，这属于()。
A:指引性体验
B:结构化体验
C:学习式体验
D:成长型体验
答案：A

2.小王是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小王的工作重点应是()。
A:协助组员解决相关问题
B:帮助组员建立信任关系
C:协助组员维持良性互动
D:引导组员制定整体目标
答案：C

3.社会工作督导唐某进行团体督导时，每隔一段时间便对前面讲座的内容加以提炼，以便大家理解掌握，唐某运用的团体督导技巧是（）。
A:段落总结
B:信息磋商
C:集中精力
D:反馈引导
答案：A

4.在一次社会工作中，服务对象小敏在读小学三年级，其父母都在外地打工，小敏跟着叔叔婶婶一起住。社会工作者小张建议小敏转到父母所在的城市的学校上学。这个建议的最终决定权在()。
A:小张
B:小敏
C:小敏的父母
D:小敏的叔叔婶婶
答案：C

5.以下哪种社会工作督导类型是督导者扮演师傅的角色，提供教育训练()
A:学习式督导
B:师徒式督导
C:训练式督导
D:管理式督导
答案：B

6.小刘是一名有“网瘾”的初二学生，由于成绩差，给班里拖后腿，老师将他的情况介绍给学校社会工作者。驻校社工根据小刘的情况制订了一套克服“网瘾”的行动计划，可小刘觉得计划任务太重，经过半个多月，效果仍然不佳。这个案例启示我们，在实施助人活动时要注意（）。
A:促进服务对象发展
B:与服务对象互动及合作
C:服务计划要经过老师的同意
D:询问服务对象身边的人
答案：B

7.(2017年)关于小组需求评估的说法，正确的是（）
A:运用标准化量表进行需求评估，可对组员作出诊断性判断
B:小组需求评估需考虑小组整体、组员需求和小组环境要求
C:小组需求评估一般应由资料收集和资料分析两个步骤组成
D:小组需求评估必须在开始阶段对小组的需求进行准确评估
答案：B

8.刘先生一家在外出途中遭遇车祸，妻子和女儿同时遇难，自己也受伤住院治疗，医务社会工作者小惠在查房时发现刘先生极度悲伤和自责，甚至说自己也不想活了。从危机介入模式来看，小惠最适宜的做法是（）。
A:与刘先生深入讨论他的不合理理念
B:迅速评估刘先生行为的危险性
C:立即协助刘先生填写抑郁量表
D:把刘先生的情况告诉病友
答案：B

9.社会工作者小赵带领一个高中生小组活动，其中小A将小B暗恋欢欢的消息告诉了大家，导致欢欢非常愤怒。这个问题的出现可能是社会工作者在小组的（）阶段工作出现了不足。
A:准备
B:后期成熟
C:中期转折
D:开始
答案：D

10.社会工作者小燕是“肢体障碍人士就业创业成长计划”的项目负责人，她在项目执行中扮演着多种角色。下列小燕的做法中，最能体现资源筹措者角色的是（）。
A:整理项目执行中的各种记录并进行反思
B:联系创业园区为肢体障碍人士提供咨询服务
C:指导肢体障碍人士建立就业创业微信公众号
D:帮助肢体障碍人士重建自信并顺利就业
答案：B

11.(2018年)由于小双父母工作很忙，在小双三周岁前家里陆续请过三位保姆。每次换保姆，小双都会哭闹不止，妈妈只好请假在家陪几天，等与新保姆熟悉后，小双的情绪才会安稳下来。小双的表现体现出婴儿在社会化过程中的特点是（）。
A:依恋
B:退缩
C:控制
D:攻击
答案：A

12.在我国特定的政治经济和社会制度里，社会工作专业的方法、伦理原则与实践模式同政府的政治治理及社会行政实践应该进行协调，以充分反映现实情况、要求与专业实践的标准。这体现了制定社会工作专业伦理守则的（）原则。
A:专业实践与政治实践互不冲突
B:专业教育与专业实践相结合
C:现实需要和未来发展相结合
D:本土社会的伦理实践与国际社会工作专业伦理规则相结合
答案：A

13.(2016年)小闫成为一名社会工作者以来，实务能力不断提升，并成为机构的骨干，在实践中小闫感到仅有实务能力是不够的，还需要有促进社会工作专业发展的能力。下列小闫的工作中，重点体现发展社会工作专业能力的是（）。
A:主动与服务对象建立关系并对偏差行为进行修正
B:在机构运作中合理配置资源有效地进行服务传递
C:通过不断总结反思服务经验形成有效的服务模式
D:积极向服务对象提供信息协助他们争取合法权益
答案：C

14.社会工作者小张运用社区照顾模式开展工作，他向当地的特殊教育学校介绍弱智儿童的情况并提出服务建议，在这里，小张扮演的是（）角色。
A:顾问
B:经纪人
C:倡议者
D: