淑贤教案5.doc

学会看病
外海中心小学陈淑贤
导入
同学们，前面我们学习了第六单元的三篇课文，通过把握课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作、心理的描写，感悟了父母的爱。17课《地震中的父与子》，让我们认识了不顾生命危险，历尽艰辛救孩子的父亲；《慈母情深》中看见了贫穷辛劳，支持孩子读书的母亲；懂得了《“精彩极了”和“糟糕透了”》中经常鼓励我的慈母、经常鞭策我的严父。今天，我们一起学习20课《学会看病》，从中你又感受到一个怎样的母亲？
学习课文
请同学们快速读文，看看课文讲了一件什么事。
昨天大家已经预习了课文，现在检测生字词的读音。出示生字词
打蔫儿、怔住、喋喋不休、按图索骥、艰涩、坠入、忐忑不安、拖沓、雪上加霜、来日方长、忐忑不安、聊胜于无
自由读、齐读、开火车读
你觉得那个词最难理解
出示“狠心、残忍、冷漠”
喜欢这几个词吗，为什么
文中母亲用这3个词来评价自己，你赞同吗？
我们来看看他是怎样评价自己的，出示（这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。）
5文中母亲是怎样残忍地逼问儿子？
请同学们自由朗读5到10自然段
你读到了一个怎样的孩子？（过分依赖）
你现在能理解母亲的残忍了吗？
表面是对孩子的残忍，实际上是（锻炼儿子，培养他独立生活的能力）

6为什么毕淑敏阿姨说，我一定是世界上最狠心的母亲？
出示文段：从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，有何必在乎这病中的分分秒秒？
相机理解雪上加霜、按图索骥
她真的这样狠心吗？让我们走进母亲的内心世界，读读描写母亲心理活动的句子，你看到了一个怎样的母亲？请用简单的词语作批注。
出示：时间艰涩的流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛的收缩成一团。
读了这段话，你看见了一个怎样的母亲？
（紧张、后悔、自责、担忧、
为什么担忧？
把你的感受带进句子里，读一读
在孩子独自看病的过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，你能用一个词语来形容母亲此刻的心情吗？（矛盾）
这矛盾源自于（母亲对儿子的爱），所以，他不是一个狠心的母亲。
正是因为这样，儿子终于学会了看病，他仅仅是学会看病吗？在儿子独自看病的同时，母亲又懂得了什么？
请同学们再读课文。
出示：儿子骄傲地宣布，我学会了：
在儿子学会看病的同时，母亲也懂得了：
总结：儿子最终学会了看病并理解了母亲的良苦用心。把孩子护在羽翼下是爱，而放手让他自由飞翔，接收风雨的挑战难道不是一种更尽责、更理性的爱吗？