2024年山西省城区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题真题题库及参考答案（巩固）.docx

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2024年山西省城区社会工作者之中级社会综合能力考试必背200题真题题库及参考答案（巩固）

第I部分单选题（100题）

1.在处理问题时，社会工作者有义务为服务对象提供必要的信息并征得服务对象的同意，这体现了社会工作者对服务对象的（）伦理责任。
A:保护服务对象的隐私和保密性
B:使服务对象知情同意
C:具有文化敏感性与多样性
D:尊重服务对象的自我决定
答案：B

2.(2016年)“四点半课堂”项目顺利结束后，项目负责人小王撰写了项目总结评估，与需求评估报告、项目方案书相比，下列报告内容中，仅属于项目总结报告的是（）。
A:“四点半课堂”项目学生参与的意愿
B:“四点半课堂”项目实施的时间进度表
C:“四点半课堂”项目的操作性目标
D:“四点半课堂”项目中学生的成绩变化
答案：D

3.(2017年)关于社会工作研究方法论的说法，正确的是（）。
A:诠释互动主义方法论强调在主观认识中的横向视角
B:反实证主义方法论强调理论研究的客观性和普遍性
C:实证主义方法论注重研究社会现象的个别变化过程
D:建构主义方法论强调研究者与被研究者之间的互动
答案：D

4.某中学初一新生入学后，部分学生在学习和人际交往方面不适应。为此，学校社会工作者小徐开设了一个8节的成长小组。下列四个场景中，最符合小组中期转折阶段里组员常见特征的是（）。
A:组员小李比较积极，主动向大家分享自己提升人际交往能力的经验
B:组员小赵有些伤感，认为小组结束后要忙于学习，不如再延长几次
C:组员小王经常对小徐安排的小组活动提出质疑，并常指责其他队员
D:组员小丁担心在小组讨论中说错话，表现比较被动，经常一言不发
答案：C

5.在运用治疗模式开展的小组工作中，社会工作者带领小组组员发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，其实施的是()。
A:综合性原则
B:个别性与共同性相结合的原则
C:发展性原则
D:建构性原则
答案：D

6.（2019年真题）社会工作者小王负责“校园综合干预计划”项目，通过“心理故事视频”“Why课堂”“关爱屋”等形式为农村寄宿留守儿童提供服务，旨在丰富其在校生活，促进其身心健康。下列小王的做法中，体现政策影响者角色的是（)。
A:动员社会力量采用公益认领方式创作“心理故事视频”
B:协助农村寄宿留守儿童理解“Why课堂”讲授的知识
C:撰写项目评估报告提出加强农村寄宿留守儿童服务的建议
D:激励农村寄宿留守儿童通过“关爱屋”宣泄负面情绪
答案：C

7.社会工作者在工作时要保护服务对象的隐私，关于保密原则的说法正确的是（）。
A:社会工作者披露案主信息无须向机构报告
B:在任何情况下社会工作者都不能将案主的私人信息告诉第三方
C:社会工作者对案主信息保密是有时间限制的
D:为了防止对他人造成伤害，社会工作者可以披露案主的某些信息
答案：D

8.刘佳因企业倒闭而失业，根据相关政策领取失业保险金维持基本生活，后来刘佳在政府有关部门支持下重新就业，生活水平有明显改善。刘佳的这种状况反映了社会政策的（）。
A:负功能和潜功能
B:负功能和显功能
C:正功能和显功能
D:正功能和潜功能
答案：C

9.理性情绪治疗模式对人的心理失调的原因和机制进行了深入的分析，提出比较有影响的ABC理论，其中A代表（）。
A:引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为
B:服务对象的信念
C:引发事件
D:服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价
答案：C

10.社会福利机构向董事会、管理人员和前线工作人员等作交代，这属于社会服务机构的()
A:服务交代
B:财政交代
C:行政交代
D:专业交代
答案：C

11.为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平第一阶段的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。
A:循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事
B:用父母的权威来要求孩子服从
C:用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D:用处罚来减少孩子的不良学习习惯
答案：C

12.督导老孙有着丰富的工作经验，他帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议，同时积极参与社会服务机构政策的规划工作，向上级主管反映政策的不足和缺陷。在这个过程中，老孙扮演的角色是()。
A:机构变迁推动人
B:资源提供者
C:倡导者
D:缓冲器
答案：C

13.社会工作者运用社会策划模式开展社区工作，与社区照顾、地区发展模式相比，其特点是()。
A:重视居民中社区领袖的培养
B:注重建立社会支持网络
C:强调运用理性原则
D:注重社区居民社会行动的参与
答案：C

14.（）是心理社会治疗模式理论的核心概念。