整理甘肃省社区工作者之中级社会综合能力考试王牌题库附答案【研优卷】.docx

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整理甘肃省社区工作者之中级社会综合能力考试王牌题库附答案【研优卷】

第I部分单选题（100题）

1.（2019年真题）“展帆计划”是一项针对贫困残障儿童的服务项目。该项目采用个案管理的方法，联系不同的专业机构，为贫困残障儿童提供康复训练、心理辅导、社会融入等服务。上述服务中，体现出社会工作者在个案管理中的主要作用是（)。
A:重视人际沟通，发展超我功能
B:限定服务目标，培养自主能力
C:清晰界定问题，明确服务方法
D:整合不同服务，促进多元合作
答案：D

2.社区工作者小群在工作中，从来不居高临下地指挥、命令居民为其所认定的目标而努力，而是尽自己最大努力让居民明白具体情况，与居民一起讨论和互相交换意见，使居民2011有客观的了解，并让居民做出合乎自己愿望的决定。小群的这种做法属于()。
A:社区自决
B:社区计划
C:社区控制
D:社区监督
答案：A

3.(2016年)社会工作者小王计划为社区失独老人家庭建立社会支持网络，他首先对社区现有的网络形态和网络功能进行分析。下列内容中，属于社会支持网络功能分析的是（）。
A:部分楼门邻居面对面交流的频次
B:失独老人与亲属朋友的联络方式
C:社会工作者与社区志愿者的数量
D:志愿者陪伴关怀失独老人的状况
答案：D

4.杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，为杨某提供帮助时应该着重于增强服务对象的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。邵某作出这种分析的理论依据是（）。
A:系统和生态理论
B:精神分析理论
C:存在主义理论
D:增能理论
答案：D

5.刚刚转学的小丹对新学校的学习生活有些不适应。她父母虽然工作很忙，但仍每天抽出时间听她讲学校的事情，鼓励她积极面对各种困难。小丹父母的这种做法体现了家庭的()。
A:增强权能功能
B:行为塑造功能
C:情感支持功能
D:行为约束功能
答案：C

6.11岁的男孩小杰是某儿童福利院的孤残儿童，患有轻微脑瘫。小杰3岁时，经评估后安排到家庭寄养。小杰现在一所小学读三年级，成绩中等。一天，寄养家庭父亲找到社会工作者，成小杰擅自拿了家里1000元钱，希望社会工作者帮忙解决问题，社会工作者在与小杰建立信任关系后，开展了服务。下列社会工作干预措施中，体现“生态系统理论”视角的是（）
A:疏导个人情绪，恢复理性思考
B:调整家庭关系，营造健康环境
C:提高学习兴趣，发展个人潜能
D:纠正不良行为，形成正确认知
答案：B

7.制定小组规范，塑造信任的小组气氛，是小组哪一阶段的工作任务？()
A:小组工作准备阶段
B:小组工作中期转折阶段
C:小组工作开始阶段
D:小组后期成熟阶段
答案：C

8.社区工作者小王在参与社区活动时观察到，李芳在决定要不要举办一个活动时起着关键作用，并且缺了李芳的参与活动就没了趣味。小王的这种观察属于对社区（）的分析。
A:文化特色
B:权力结构
C:社区资源
D:人口状况
答案：B

9.王超由于家庭暴力导致妻子离家出走，社会工作者小李认为王超的行为是偏差行为．此判断的依据是()。
A:统计学标准
B:个体主观体验
C:行为适应性标准
D:社会规范与价值标准
答案：C

10.（2017年真题）为帮助失独母亲走出家门，接触社会，开始新生活，社会工作者老李着手建立失独母亲的互助支持网络，并邀请社区9名失独母亲参加“暖心之家”小组。小组工作进入第五节，目标是协助组员关注当下，了解并学习运用身边的资源，以缓解困境。下列活动中最适宜本节的是（）
A:美丽人生--梳妆打扮原来自己也很美
B:我的五样--互相介绍自己的五个爱好
C:暖心社区--设计自己想要的社区服务
D:凤凰涅槃--展望未来我的生活我做主
答案：C

11.小方是一名即将毕业的大学生，毕业后他打算留在北京，其父母一致反对并要求他回家找工作，为此父母经常打电话催他。小方为此非常烦恼，前来寻求学校社会工作者帮助，社会工作者的适当做法是（）。
A:支持小方留在北京
B:劝说小方接受父母的意见
C:促进小方与父母沟通
D:说服父母支持小方的决定
答案：C

12.社会工作者小燕是“肢体障碍人士就业创业成长计划”的项目负责人，她在项目执行中扮演着多种角色。下列小燕的做法中，最能体现资源筹措者角色的是（）。
A:整理项目执行中的各种记录并进行反思
B:联系创业园区为肢体障碍人士提供咨询服务
C:指导肢体障碍人士建立就业创业微信公众号
D:帮助肢体障碍人士重建自信并顺利就业
答案：B

13.社会工作者小李为社区内的智障人士组织了一个自助小组，推选了小组带头人，并根据他们的需要和问题，指导他们自主完成了“美味面包房”