辽宁省振安区社区工作者之中级社会综合能力考试必背200题通关秘籍题库（夺冠系列）.docx

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辽宁省振安区社区工作者之中级社会综合能力考试必背200题通关秘籍题库（夺冠系列）

第I部分单选题（100题）

1.依据（）角度，将小组工作类型划分为教育小组、成长小组、支持小组和治疗小组。
A:小组形成方式
B:服务对象特点
C:小组目标
D:小组结构
答案：C

2.行政性督导运用于志愿者服务督导中的主要目的是（）。
A:使志愿者拥有机构所期待的工作态度和方法
B:使志愿者服务能够切实符合社会服务机构的期望和政策，并能有效的实现工作目标
C:提高服务对象的权益
D:强化志愿者的自我功能，让他们能够成长
答案：B

3.某社会工作服务机构承接了某街道办事处“社区微治理”项目，计划在4个社区开展服务。为了尽快进入社区，让社区居委会和社区居民认识并熟悉自己，社会工作者最适宜采取的工作方式是（）
A:了解居民的生活习惯
B:观察社区的周边环境
C:参加社区的传统活动
D:分析社区的权力结构
答案：C

4.需求的产生是基于某种事物所做的比较，是指（）。
A:规范性需要
B:感觉性需要
C:表达性需要
D:比较性需要
答案：D

5.社会工作在分析困难群体的困难和问题时的基本观点是()。
A:“人在社会之中”
B:“人在环境之中”
C:“人在群体之中”
D:“人在社区之中”
答案：B

6.下列不属于志愿者特点的是（）。
A:靠自己的热情、兴趣和能力参与服务
B:希望得到尊重、支持和肯定
C:根据机构正式岗位的要求参与服务
D:有很高的自主性和自发性
答案：C

7.刘老师担任某社会工作机构督导三年，开始半年的工作采用“专题讲座”方式，重点提升社会工作者的理论知识和专业知识，之后，刘老师让社会工作者提前一周将工作中的问题告诉她，她会针对问题在每个月的督导会上给予反馈和建议。关于刘老师督导方式转变的说法，正确的是()。
A:这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向师徒关系
B:这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向咨询关系
C:这种转变让督导关系从咨询关系转向“上司与下属”关系
D:这种转变让督导关系从“教”与“学”关系转向咨询关系
答案：D

8.杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，为杨某提供帮助时应该着重于增强服务对象的权能，以对抗外在环境和优势群体的压迫。邵某作出这种分析的理论依据是（）。
A:增能理论
B:精神分析理论
C:系统和生态理论
D:存在主义理论
答案：A

9.社会工作者小康正在对无业青年进行研究。他经常到网吧、游戏厅、台球室等场所与这些青年聊天，逐渐被他们接纳为自己人。小康也在这个过程中了解到几个无业青年的个人生活史，切身感受到他们的困惑迷茫。小康采用的研究方法是()。
A:参与式观察
B:实地实验
C:行动研究
D:结构式访问
答案：A

10.赵某因企业倒闭而失业，根据相关政策领取失业保险金维持基本生活，后来赵某在政府有关部门支持下重新就业，生活水平有明显改善，赵某的这种状况反映了社会政策的（）。
A:显功能和正功能
B:负功能和潜功能
C:显功能和负功能
D:正功能和潜功能
答案：A

11.某社区服务中心将1楼的10间空房改造为30张床位的小型社区敬老院，受到社区老年人和家属的欢迎。很快就有10位老人申请入住。这种由社区敬老院提供的照顾属于（）。
A:由社区照顾
B:在社区照顾
C:建立社会支持网络
D:对社区照顾
答案：B

12.(2019年)某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组，小组进行到第二节，社会工作者播放“生命树”成长过程，协助组员建立对“死亡”的正常认识。现场部分组员由于直面“死亡”，产生恐惧、哀伤等情绪，并出现和抗拒讨论的行为。针对这种情况，小万最适宜的做法是()。
A:运用引导的技巧，组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论
B:运用摘述的技巧，帮助大家澄清讨论的话题并重新聚焦主题
C:运用沉默的技巧，鼓励组员进行情绪宣泄维持小组的自然发声
D:运用限制的技巧，通过及时打岔的方式转移“死亡”话题讨论
答案：A

13.(2017年)大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我感觉错误认知的是（）
A:及时记录下其他同学表现不良的情况
B:每天坚持抽点时间做一点放松训练
C:及时记录下自己情绪变差时的想法
D:每天坚持大声对自己说“我也很优秀”
答案：C

14.五年前，活泼开朗的小林带着满腔热情和憧憬，来到了一家老年福利机构，担任社会工作者，每天重复着儿乎不