山西省社区工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库附答案【培优】.docx

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山西省社区工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库附答案【培优】

第I部分单选题（100题）

1.督导老孙有着丰富的工作经验，他帮助社会服务机构管理者清楚地了解被督导者的利益、问题，提出改善建议，同时积极参与社会服务机构政策的规划工作，向上级主管反映政策的不足和缺陷。在这个过程中，老孙扮演的角色是()。
A:缓冲器
B:倡导者
C:资源提供者
D:机构变迁推动人
答案：B

2.在小组讨论中，当社会工作者抛出一个问题要组员做出决定时，小组成员有一段时间非常寂静，无人发言，社会工作者并没有因此而打破这种局面。这个过程中社会工作者采用了（）技巧。
A:摘述
B:沉默
C:提问
D:中立
答案：B

3.社会工作者大志为某服务对象开展亲子关系服务，谈话过程中服务对象希望大志分享一些在夫妻关系、亲子关系等方面的亲身经历。从社会工作伦理角度出发，大志适宜的做法是（）。
A:分享自己的经验，与对方适当交心
B:保护自己的隐私，分享他人的事例
C:保护自己的隐私，与对方讲明原则
D:分享自己的经验，将经历和盘托出
答案：A

4.20岁的小敏被医生诊断为神经性厌食症，但她拒绝配合治疗。在与社会工作者的一次谈话中，小敏说:“我只是不吃饭，我没有神经性厌食症，医生都是胡说的，你看那些模特，都那么瘦，多健康时尚啊!”小敏的上述说法反映出她对自己行为判断的依据是（）。
A:统计学标准
B:社会规范与价值标准
C:个人主观体验
D:行为适应性标准
答案：C

5.在社会工作形成的过程中，下列社会工作方法中最晚被正式接受的是()。
A:个案工作
B:小组工作
C:社区工作
D:社会行政
答案：D

6.杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，是可以通过自己的能力改变的。邵某作出这种分析的理论依据是（）。
A:认知行为理论
B:系统和生态理论
C:增能理论
D:精神分析理论
答案：C

7.下列选项中不属于社会工作价值观操作原则的是（）。
A:非评判
B:尊重
C:助人自助
D:相信人能改变
答案：C

8.高女士所在的公司近期完成了全面装修改造。高女士已怀孕三个月，她担心公司装修污染会对胎儿产生不良影响，于是找公司领导反映自己的想法，在此过程中与领导发生了激烈争执。为此，她向社会工作者求助，社会工作者根据莱恩·多亚尔和伊恩·高夫的需要理论判断，高女士的需要属于（）。
A:尊重的需要
B:成长需要
C:中介需要
D:关系的需要
答案：C

9.小卢自父母离婚之后，脾气暴躁，时常和同学发生争执，老师难以调解，小卢逐渐被同学排斥，老师对他的行为不满，爸爸经常责骂。社会工作者用系统理论对小卢的问题进行分析，得出小卢的问题是由()。
A:其身心问题与环境问题共同造成的
B:认知上出现了问题造成的
C:行为出现偏差引起的
D:早期生活经历引起的
答案：A

10.社区工作者设计一个题为“快乐成长”的活动方案，目的是通过游戏促进社区内的儿童进行情绪管理和建立互助意识。社区工作者将活动方案交给了担任某公司经理的姨夫，希望他的单位能捐款，帮助购买一些益智类的玩具。此筹资方式属于()。
A:特别事件筹款
B:项目申请
C:电话劝募
D:私人恳请
答案：D

11.社会工作者小王在走访一个老旧小区时，发现某些居民之间因为楼道卫生问题产生矛盾，互不来往。此外小区内的居民很少参加社区活动。针对以上情况，小王发动和组织居民参与讨论楼道卫生问题并制定了楼道卫生公约，使邻里矛盾得到缓解。从地区发展模式看，小王的做法基于的假设是（）。
A:社区居民自身缺乏解决问题的能力和习惯
B:社区问题的成因主要是经济水平不发达
C:现代社会居民不愿意参与社区事务
D:社区不同人群的利益可以调和
答案：D

12.关于社会工作督导原则的说法，正确的是（）。
A:督导与被督导者之间只维持理性的专业关系
B:督导和被督导者的目标是为完成服务工作量
C:督导是被督导者的上级，其指导具有权威性
D:督导的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
答案：D

13.小组工作中，社会目标模式最核心的基本假设是()。
A:组员的偏差行为可以改变
B:组员的社会责任和社会意识可以培养
C:组员的社会适应问题可以得到治疗和康复
D:组员的问题可以通过个体动力来解决
答案：B

14.社会工作督导过程中的技巧不包括()。
A:注意价值的共同性
B:同感与分享感受的技巧
C:督导的相互契合技巧
D:开展话题的技巧
答案：A

15.社会工作专业在我国重建后，经过几十年的发展，中国的社会工作者与各领域的专业工作者通力合作，共同推进社会福利进步，尤其是在贫弱