仁爱版英语教学案例七上Uni1 Topic1.doc

Unit1
Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.(1)LearnthelettersAa-Gg.
(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:
good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,I’m,are,yes,nice,meet,too
2.Talkaboutgreetingsandintroduction:
(1)—Goodmorning.
—Goodmorning.
(2)—Hi!
—Hello!
(3)—I’m…Areyou…?
—Yes,Iam.
(4)—Nicetomeetyou.
—Nicetomeetyou,too.
(5)—WelcometoChina!
—Thanks./Thankyou.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/字母卡片/投影仪/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Introduction第一步介绍(时间:8分钟)
本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step2Presentation第二步呈现(时间:14分钟)
1.(老师假设和一个同学不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)
T: Hi!(启发学生回答。)
S1: Hi!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。)

(师生互动操练Hi!)
T: Hi!
S2: Hi!
2.(用同样的方式教学Hello!并板书Hello!)
(板书)
—Hello!—Hi!
—Hello!—Hi!(同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人相互打招呼的用语。并让学生之间用真实姓名依次操练。)
T: Pleaselookatthepictureandseehowtheyaregreeting.Thenyoucanuseyournameto
greeteachother.

S3: Hi,ZhangHua!
S4: Hi,ChenJun!
S3: Hello,ZhouJie!
S5: Hello,ZhangHua!
3.(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)
T: Goodmorning!
(重复几遍后，启发学生回答。)
Ss: Goodmorning!
(板书Goodmorning!让学生加深印象。)
Goodmorning!(让学生猜测Goodmorning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Goodmorning!代替Hello!。)
(师生互动操练Goodmorning!。)
T: Goodmorning!
S4:Goodmorning!
…
(教师把学生以字母Aa~Gg分别命名，学生用字母代名互动操练Hi!Hello!Goodmorning!。)
S5: Hi!A!
S6: Hi!B!
S7: Hi!C!
S8: Hi!D!
S9: Goodmorning!E!
S10:Goodmorning!F!
…
(给学生的表演给予掌声鼓励。)
4.(教师用投影仪显示一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组以真实姓名互相问候，打招呼。播放录音1a。让学生跟读，并进行人机对话，注意模仿语音语调，然后找几组同学到黑板前进行角色表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。)
5.(找两名男生上讲台，给他们取名，S1是Kangkang,S2是Michael,再找来两名女同学给她们取名，S3是Jane，S4是Maria。教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字，学生模仿读音。完成1a。)
T:Kangkang
Ss: Kangkang
(教师播放1b录音，完成1b，核对答案并打分。)
6.(1)(教学I’m…Areyou…?Yes,Iam.教师先做示范，告诉学生I’m=Iam，并板书重点句子。)
T:Goodmorning,Class!Letmeintroducemyself.I’m…Areyou…?
Ss: (教师引导学生回答)Yes,Iam.
I’m…
Areyou…?
Yes,Iam.(老师向全班同学介绍自己，然后点几个学生站起来向全班同学打招呼并介绍他们自己。)
T: Hi!I’m…(老师手指着自己。)
S1: Hi!I’mWuSan.(S1站起来。)
S2: Hi!I’mLiFeng.(S2站起来。)
S3:Hi!I’mWeiHua.(S3站起来。)
(