——全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选.doc

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全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选参赛作品
《对称、轴对称图形》教学设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学□小学√
2、学科：数学
3、课时：1
4、学生课前准备：
①找生活中的轴对称现象。
②把找到的不同的、有特点的对称现象以图片的形式保存。
二、教学课题
人教版二年级上册第五单元“对称、轴对称图形”第二课时。
三、教学目标：
1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。四、教材分析
轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活水中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。
本课教材呈现的内容主要是五个方面：一是让学生欣赏我国民间剪纸艺术以及服饰、工艺品，建筑等美丽的图案，从而感知现实世界中普遍存在的轴对称现象；二是让学生在“折一折，比一比，画一画”等活动中，认识轴对称图形的基本特点，即对折后两边能完全重合，并知道这一条折线就是对称轴；三是在“猜一猜，剪一剪”的活动中，通过提供轴对称图形的一部分，让学生充分的发挥自己的想象力，进一步巩固对轴对称图形的认识；四是让学生判断一些日常生活中的图案，对拓展对轴对称图形的认识；五是安排动手画一画、剪一剪的活动，进一步提高学生对轴对称图形的认识。
五、教学方法
教学方法：情境导入法、小组讨论法。
学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。
六、教学过程
生活激趣，情景导入
播放轴对称图片，引起学生的注意。
【百度图片】
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