《保存图文》案例.doc

诸城市繁华初级中学信息技术教学案例
课题：《保存图文》
设计：刘会
一、教材分析：《保存图文》是泰山版《从因特网上下载信息》的第一节，本节从知识与技能上说就是在第二章浏览信息、捕获信息、搜索信息的基础上保存文字、图片、网页等网络信息，操作简单，课时安排1课时。
二、学情分析:近些年，网络的普及对社会、家庭、孩子等产生了巨大影响，学生对网络认识使用是有一定基础，但学生之间会有差距。
三、教学目标：
知识目标：
a.能有搜索、选择并保存网页上的文字信息；
b.能搜索、甄选并保存网页上的图片到指定位置；
c.能搜索并保存整个网页。
情感目标：
a.导入时补缺文件和文件夹对学生进行分类管理资料的习惯养成教育。
b.网络文明公约内容的保存对学生进行文明使用信息资源的习惯引导。
c.在甄选第一台计算机ENIAC图片时，培养学生信息敏感性，提高信息文化素养。
d.小组比赛形式的达标训练，培养小组合作的团队精神。
过程与方法：
a.通过亲自动手搜索并对网上文字、图片、网页信息的保存操作，掌握保存信息资料的方法，并把这种方法运用于以后的工作学习需要中。
b.通过自主学习教材、动手尝试操作、与他人合作探究疑难等学习信息技术的方法。
四、教学重点与难点：
把学生在操作中的习惯养成等信息素养的培养作为本节重点，把有选择地选定并保存网页上的文字作为本节的难点。
五、教学策略:
针对教材和学生的分析，本节课教学策略:
在设计理念上本着“淡化操作，突出素养”的思想，重点不仅停留在对技能的掌握上，而且强调学生健康文明的信息上网习惯，利用网络学习信息技术的习惯，近而提高学生的信息素养。

六、教学过程
教师活动学生活动设计意图时间安排导课与补缺
a.观看小明网上看世博的一个片断；
b.欣赏小明网上看世博时保存的信息资源“小明的资料袋”文件夹。
上海世博会网址：
HYPERLINK"http://www.expo2010.cn/"http://www.expo2010.cn/激起学生对网络信息的兴趣，同时又补缺了学生对文件和文件夹的认识，引导学生养成良好的信息资源管理习惯。4指导自主学习
调控学习时间

任务一：自主学习课本P42-43完成：
基础练习1、到百度文库找到网络文明公约内容并将其保存到你的文字资料夹里；
拓展练习2、以上文字信息也能保存成WORD文档形式，试一试！观察二者文字效果相同吗？
探究练习3、要保存网络文明公约网页的全部文字信息，如何操作？
百度地址HYPERLINK"http://www.baidu.com/"http://www.baidu.com/

任务二：自主学习课本P44完成：
4、登陆百度搜索并甄别一张ENIAC的图片保存到图片资料文件夹内。信息：“计算机之父”的科学家是谁？
百度地址：HYPERLINK"http://www.baidu.com"http://www.baidu.com

任务三：自主学习课本P44-45完成：
5、打开北京奥运网站的主页，并将此网页保存到网页资料文件夹内。观察：保存网页的同时产生了什么？删除行吗？
北京奥运网站地址：
HYPERLINK"http://www.beijing2008.cn/"http://www.beijing2008.cn/1、自主学习全部以练习体现；
2、文字内容的设计意图是为了让学生在保存网络文明公约文字信息操作中知道上网注意健康文明；
3、文字信息保存时拓展、探究练习的安排，让学生先入为主，为下环节的合作探究奠定基础；
4、图片、网页的练习时都对学生提出了疑问要求。15教师活动学生活动设计意图时间安排安排学生
合作探究
确定探究
内容范围组长检查本小组成员的自主学习情况，不让后进生掉队。
小组内讨论：
1、助力:P46常见图片格式，谁知道的多；
2、加油：看课本P46，给你的屏幕照个相，将其粘贴到画图。小组合作探究，便于学生间取长补短，提升团队竞争力。5点拨提升以上探究中存在的问题，强调“保存网页全部文字信息”等疑点问题。个别操作有特色的同学当‘小老师’展示；
人人提升自己的操作不足。适当的点拨，可指点迷津，确立准确的结果。4知识梳理回顾反思知识点并形成结构体系知识树形式呈现本课知识结构2宣布竞赛训练内容、计分规则；
展示评价训练结果。学生依据规则进行训练赛
网上保存资料大比拼，规则如下：
⑴文字文件每个记2分，图片文件每个记0.5分，网页每个记0.5分；
⑵文件放错文件夹不记分；三个资料夹分别至少有一个文件，否则每个空资料夹扣10分。⑶小组每个同学得分总和为本小组得分。
推荐网站地址：
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