第一初中科技创新工作典型案例.doc

赤壁市第一初中青少年科技创新活动典型案例
“孝雅校园”、“书香校园”、“科技校园”是我市校园文明建设的三大主题。这“三园”建设中难度最大的当属“科技校园”，我校为了积极有效的创建“科技校园”，营造“爱科学，学科学，用科学”的氛围，培养学生敢于动手，敢于创新的能力，紧密结合赤壁市“市长杯”科技创新大赛、咸宁市科技创新大赛和湖北省青少年科技创新大赛的三级赛事开展系列活动，均以取得可喜成绩，也从中积累了一些经验。下面，将以我校科技创新活动作为科技教育的一个典型案例与大家分享。

素质教育的必然选择，学校领导必须高度重视

教科处李阳主任和辅导教师黄华新带学生参加省级科技创新大赛
重视的程度决定工作的效果。前些年由于过度重视学生的分数，所以学校一直是应是教育；近些年，由于办学思路的转变，由重视分数过度到学生的能力，才出现了素质教育。至于当今学校是否是素质教育，这仍取决与学校领导对素质教育的重视程度。创新是一个民族进步的灵魂，科技代表一个国家的生产力，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是素质教育的必然体现。因此，我校领导高度重视学生的素质培养，特别是对于学生敢于创新能力的培养。为了认真落实科技实践教育，打造“科技校园”这一品牌，我校组建了“科技创新领导小组”，谢新国校长亲自担任组长，专门任命一批教师担任“科技辅导员”，专门设置“科技创新实验室”，并制定出详细的工作方案，明确提出科技创新年度目标，施行具有诱惑力的科技创新大奖奖励方式，充分调动广大老师、学生、家长的积极性。

教师为活动的引领者，学生为活动的参与者和成果的享受者

科技队伍是开展科普教育工作的基础。一方面，建立了以校科技辅导老师为主的青少年科技辅导员团队，化学组石日强老师担任辅导员，连续两年结合课内知识，在实验室悉心指导学生改进氢气燃烧试验，搞煤气灶改进小发明，连续二届指导学生参加省科技创新大赛，曾获一等奖和三等奖。物理组王恒林老师担任辅导员，曾指导学生改造煤炉，新型节煤燃炉曾在省科技创新大赛中参展荣获一等奖，辅导教师鲁文华指导的学生谈炎在2013年省科技创新大赛中也一举夺魁荣获一等奖的好成绩。美术辅导教师杜丽芸指导学生创作的科幻绘画作品和环保绘画作品有上百件获省级金银奖项。还有科幻小说指导教师张汉红，指导学生的科技小论文和科幻小说也曾多次获得地区级奖。这些科技辅导员定期对科技兴趣小组的学生开展培训，以提高学生在校期间的科技教育水平；另一方面，发挥学生家长的主观能动性，支持学生的小发明、小创作。同时我们还针对现有科技辅导员的特长，分成讲课、活动、科研三个小组开展工作，各尽所能、让物理、化学老师的优势和作用得到充分发挥和体现。学校与家庭的密切配合保证了青少年科技创新的需求，实现了学校家庭共同推进科技创新的良好局面。

2013年初我校两位学生作品获省科技创新大赛一等奖
以科技宣传为突破口，以课堂实验为主阵地

每到10月份，我校教科处都要以构建“科技校园”为主题开展大力宣传活动。曾在学校大厅开展“爱科学，学科学，用科学”、“勇于创新，大胆试验”、“我有一个金点子”、“保护生态环境，爱护美丽家园”等系列宣传活动。其目的是通过文字、图片让学生感受创新给人带来的灵感，科技给人带来的力量，改变学生的顺势思维，打开学生的思维方式，鼓励学生大胆质疑大胆创新，丰富学生的课余活动。同时，我们还是以课堂为主阵地，鼓励学生大胆质疑，大胆实验，培养学生的动手能力，鼓励学生搞小发明，小创造。

四、制定科技创新奖励方案，开展科技小发明校园评选活动
为了鼓励老师和学生科技创新的工作热情，我校特意通过校代会谈论通过了奖励方案。除了给获奖指导教师、学生颁发证书之外，还根据获奖等级给予科技创新专项奖金，鼓励他们在下一届大赛中能创造出更好的作品来。例如，获得省级一等奖项目者，学校从科技创新专项基金中给予2000元奖励，获得咸宁市一等奖项目者，学校从科技创新专项基金中给予1000元奖励，获得赤壁市一等奖项目者，学校从科技创新专项基金中给予500元奖励。正因为有专项基金作为物质基础，所以每年都有上百件作品申报上交，其中每年都有获省级奖3人以上，获咸宁市一等奖每年有数10件之多。
五、科技活动形式多样，目的各一
一是积极参加省、地、市三级青少年科技创新大赛活动。每年10月，我们开始筹备省级科技创新活动。首先召开科技辅导员工作会，明确科技大赛的主题，确定参赛项目，制定详细的工作方案。其次围绕活动主题开展全校性宣传，再组织学生在老师指导下完成科技创新作品。最后，作品上交学校，由科技创新领导小组选拔出优秀作品上报省科技创新平台。今年，我校5件作品通过审核，2件作品在省科技创新大赛中展出，5人次获得省级奖，其中一等奖2人。省级大赛结束后，我们又积极组织学生参加咸宁市科技创新大赛和赤壁市科技创新大赛。

二是开展生化数字科技