付玉萍培训反思MicrosoftWord文档.doc

聆听付玉萍老师培训有感三月一日，幼教中心领导特邀了在教育科研工作中有经验、有成果的中小学教研组付玉平老师来我中心为十一所幼儿园的教学园长和骨干教师进行了关于“如何开展有效的教研活动”的讲座。培训围绕王海虹、陈霞两位教师的课例顺畅的展开。付老师就她多年来的教研经验，为我们进行了详细地、深入浅出地介绍，从目标来源、依据；从如何分析、细化目标;从如何选材，一直到如何有效的利用教具，一直到课后怎样积累经验进行反思等等都做了细致的讲解，具体生动的例子，实在易懂的经验，深深的感染了我们在场的所有老师，专家老师的幽默、风趣而又专业细致的讲课风格，深深吸引了我们。全体教师一边听一边认真做好笔记，一整天的培训当中，学员们在轻松、愉快、互动的氛围中积极反思、交流了自己教育教学的方式方法，同时，也深切地感到教育科研并不是我们想象中那么遥不可及，其实，它并不陌生，就在我们身边，就在我们平凡的工作中，只要我们有意识，肯实实在在地去做，去发现，去积累，就一定会有收获。我园教师都是年轻、上岗不久的新人，能有这样的学习机会很是幸运，在此次培训中收获颇丰，汇总了一些不成熟的学习成果，希望对我们幼儿园今后的教育教学工有所帮助。
首先，目标把握的是否精准决定着整节活动的导向，在这里，付玉平老师给出了简洁、但行之有效的方法，那就是抓住关键词、找准定位点、知道教什么。我们认为除了付老师提出的以上三点，对于我们的年轻教师来说还应该再加上一点，那就是：知道怎么教。这四点听起来简单，要想做到、还要做好却是很难，我们将利用团队的力量进行集体教研，争取把每一条目标的关键词找到，根据幼儿的特点，以孩子为主体找到目标的定位点然后再让老师备课、上课，这样就比较接近目标的要求不会偏离的很远。另外，付玉平老师还讲到对于目标的理解和分析不能仅仅停留于表面，要对目标更深层次的教育价值进行更细致的挖掘，让我们的孩子们不仅能在知识技能方面有所提高，更重要的是在情感、态度等方面获得更有价值的受益，从而培养孩子们健全的人格。第二，选材要适宜。付玉萍老师对王海虹老师教学活动的选材很满意，认为《老鼠娶亲》这首儿歌充满童趣、浅显易懂、朗朗上口，非常符合中班幼儿的特点。以此提出我们在选择教学活动的材料时应该注意些什么的问题。1、根据幼儿的年龄特点，选择合适的载体。2、选择游戏性强、形式简单的教材，激发幼儿的学习兴趣。喜欢玩游戏是每个孩子的天性，而以游戏作为教学活动的主要手段又是《纲要》当中明确要求的，因此，游戏性强、形式简便易操作的活动是孩子们的最爱。3、根据目标要求选取贴近幼儿生活的教材。捕捉幼儿生活范围中的素材，激发幼儿的想象和创造，幼儿对身边事物很感兴趣、对身边的事物的认知有着迫切的愿望，幼儿的任何学习都是为将来适应社会生活做准备的，所以我们选择的教材必须贴近幼儿的实际生活，让幼儿通过学习掌握有效的知识和技能。4、根据幼儿的发展水平和材料的特点来安排教材的形式和布局。以王海虹老师的教学活动为例，这首儿歌内容跌宕起伏，具有戏剧性的变化，可以分为两个阶段分别进行学习，让幼儿充分感受文学作品的一波三折，从而体验作品人物的心理变化。第三，付玉萍老师还讲到了教具的教育功能和使用。教具是辅助教师完成教学任务、帮助幼儿理解教学内容的工具或材料，是教学活动顺利进行的手段和保证。教具的正确使用，不仅给教学带来了活力，充实了愉快教学的内容，而且也培养了幼儿的有意注意，使教学达到了事半功倍的效果。但是，如果教师忽视教具使用中的小细节，便有可能产生幼儿学习的注意力分散的“负效应”，不利于教学过程的实施。那么，如何才能在幼儿园的教学中有效地使用教具，让教具的出示真正为教学服务呢？通过付玉萍老师的讲解，我理解为：教具的适时呈现和收回是往往容易被教师所忽视的小细节，如果注意不到不仅不会辅助教学活动的顺利进行，反而会适得其反很容易分散幼儿的注意力又或者起不到应有的辅助作用就匆匆退场了。因此，教师一定要把握好教具出示的时机，当幼儿对教学活动感到枯燥乏味的时候，教具会吸引孩子的注意力，激发孩子们的学习兴趣；当幼儿的求知欲望正处于高峰时期，此时出示教具，幼儿十分容易接受和理解；当遇到活动的难点和重点是幼儿难以把握的地方，此时出示教具就能帮助幼儿突破难点，加深理解。教具的运用，虽然在教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动孩子学习的兴趣，提高学习成效。这次的培训活动，是我们幼教中心的领导为了促进教师专业成长而搭建的平台，也是我们十一所幼儿园大家庭的又一次资源共享。相信，这次的培训讲座，一定会成为我园教研工作的新起点，同时，也定能促进我园教师队伍建设朝着更高领域迈进。

2012年3月2日
钢新十一幼