种群的数量变化规律及其应用.doc

种群的数量变化规律和应用
兴陇中学陈柳
一、教学设计思想
本课为《生命科学》第五章“生态系统”的第三课时，是学习群落、生态系统的基础，也是本章的重点和难点内容。有效的分析J型曲线和S型曲线产生的条件是本课时的难点。初二的学生已具备一定的数学读图能力，能看懂种群数量变化规律的曲线。但是由于缺乏一定的生态学知识，如种群的概念、影响种群数量变化的因素等，所以在分析J型曲线和S型曲线产生的条件时存在一定难度。通过增加课外资料“影响种群数量变化的因素”的自学有助于降低学习难度。本课旨在通过图表分析、实例分析，提高学生的读图能力、分析问题及对知识的运用能力。
二、教学目标
1、通过实例分析，知道种群的概念。
2、通过阅读和分析资料，了解影响种群数量变化的因素，并学会选择、运用和分享文字信息。
3、通过讨论分析J型、S型曲线，能用数学图表解释种群数量的变化规律，并能分析导致种群数量变化的因素。提高读图能力、分析问题的能力。
4、通过实例分析，关注种群的数量变化规律对人类生产实践活动的意义，树立可持续发展的观念。
三、教学重点和难点
教学重点：1、知道种群的概念。
2、了解影响种群数量变化的因素。
3、理解种群的数量变化规律。
4、知道种群数量变化规律在人类生产实践活动中的应用。
教学难点：理解种群的数量变化规律。
四、教学方法：讨论合作法。
五、教具准备：多媒体课件、学习资料
六、教学过程
教学内容教师组织和引导学生活动教学意图引入
播放视频：“草原动物”，提出问题：在短片中出现了几种不同的动物？
复习生物与生物的关系，引出种群的概念。学生观看《草原动物》视频，回答问题。激发学生的兴趣，引出种群的概念。一、种群的概念
我们就把“在一定区域内同种生物个体的总和”称为种群。
通过实例分析，强调种群概念的3个要点。学生讨论分析，知道种群的概念。并及时将书上的知识点划好。通过实例分析，知道种群的概念。

二、影响种群数量的因素组织学生阅读分析资料，归纳影响种群数量的因素。
组织学生交流影响种群数量的因素。
总结并补充：影响种群数量的因素：气候、食物、天敌、人类的活动、性别比例、出生数与死亡数、……学生阅读资料，分析归纳影响种群数量的因素。
交流：

学生理解并记录通过自学和交流，了解影响种群数量的因素，为进一步学习奠定基础。三、种群数量的变化规律

（一）种群增长的J型曲线

（二）种群增长的S型曲线虽然在某些因素发生改变的情况下，种群的数量会受到影响。但是在一个地区内，种群的数量表现出有规律的变化。
J型曲线
1、组织学生分析J型曲线产生的条件；J型增长能一直持续下去吗？为什么？

2、组织学生交流讨论的结果。
3、通过实例（旅鼠的资料）分析，进一步清楚J型曲线的变化趋势在自然界中只是一种暂时的状态。
S型曲线
将S型曲线分成2段分析：OA和AC两段并解释K值的含义。
A
O
B
C
OA段看成J型曲线分析，重点分析哪些因素的变化使得种群的数量呈AC段的变化趋势。
2、组织学生讨论：当种群数量超出K值后，你认为S曲线会如何变化？

学生讨论J型曲线产生的条件，J型增长能否一直持续下去。
学生讨论交流
分析实例

学生分析使得种群的数量发生呈AC段的变化趋势的因素。

学生讨论并交流。

学会运用数学图表解释种群数量的变化规律，并能分析导致种群数量变化的因素。
通过研究人口数量变化，使学生关注我国人口。
四、研究种群数量变化的意义通过习题分析解答，了解种群的数量变化规律的应用。思考回答通过实例分析，关注种群的数量变化规律对人类生产实践活动的意义，树立可持续发展的观念。