商务礼仪--陈海玉8.ppt
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商务礼仪--陈海玉8.ppt
商务礼仪四、服饰礼仪(2)地点原则地点原则代表地方、场所、位置不同,着装应有所区别,特定的环境应配以与之相适应、相协调的服饰。(3)场合原则不同的场合有不同的服饰要求,只有与特定场合的气氛相一致,相融合的服饰,才能产生和谐的审美效果,实现人景相融的最佳效应。2.整体协调原则3.个性化原则(体形肤色、职业、爱好)4.整洁原则(二)着装的一般技巧和要求(三)服装的颜色(四)服装的配色(五)礼服式样与穿着技巧晨礼服——通常上装为灰色或黑色,后摆为圆弧形;下装为深灰色黑条裤;戴黑礼帽;系灰领带;穿黑色皮鞋。白天参
商务礼仪--陈海玉5.ppt
商务礼仪宴请礼仪2、桌次安排以远为上居中为上赴宴礼节餐中礼仪注意:筷子文化十五忌西餐的基本礼仪饭店的预约点酒的学问上菜的次序如何使用餐巾刀与叉的使用方式如何用手拿着吃进食的方法喝汤也有讲究座姿与话语一、适宜的说话技巧1.每个人说语时都应该注意自己的身份,千万不要表现出影响自己形象的方式,包括:●使人觉得声音粗糙刺耳;●呼吸声音过大,使人感到局促不安及犹豫。●语气太平淡,使气氛沉闷;●声音表露倦怠;●谈话时鼻音过重;●解说时,口齿含糊,令人难以理解。●说话过慢或过快。●声音太大或太轻。2.职业说话方式●避免
刘集乡中心小学语文陈玉海.doc
《学习策略方法教学问题诊断与导引》读后感刘集乡中心小学陈玉海语文是一门基础学科,而作文教学又是其中很重要的一环。一个孩子在刚开始接受习作的兴趣和方法会对他今后的作文产生直接的影响。作文教学并不是我们想象的那么简单,弄不好就会使学生厌烦。对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点。学生由于年龄小,说写反差大。说时往往头头是道,写时却常常提笔忘字,不知如何起笔。而低年级的写作水平又直接影响着以后的写作能力,教学中不可忽视,那么又如何培养学生的写话能力呢?我觉得可以从以下几方面着手:一、激发学生写话的兴趣和
体育说课(8)陈玉军.doc
小学生健美操教学设计一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想,体现以人为本,针对小学二年级学生的身心特点,以教师为主导,以学生为主体,在尊重学生的主体地位的前提下,采取一系列调动学生主体积极性的手段,从而发挥学生主体作用,挖掘学生的潜力。在组织教学上,为学生营造民主、宽松、和谐、开放性的教育环境,从而培养学生的观察、想象、自我锻炼及创新能力。二、内容的选择与分析根据苏州市教育局颁布的“(2+1)项目”体育教学方向,让每一个学生掌握两项体育技能。健美操是有氧运动的一种,主要锻炼练习者的心肺功能,且兼备
满井游记-陈玉玉.ppt
你知道哪些关于春天的诗句?咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀春夜喜雨(杜甫)好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.清明(杜牧)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。满井游记袁宏道明代公安派代表人物,作品清新秀逸。这种体裁出现得很早,至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。“记”古代一种