大众传播的内容.doc

大众传播的内容（内容分析）
参考文献：
1、《传播学的"前结构"——符号活动的社会根源和基础》周军，《北京广播学院学报》〈人文社学科学版〉1994.1
2、《从《实话实说》看非语言因素在谈话节目中的重要性》柳红

第一节大众传播的内容分析

内容就是被传播的信息。研究传播内容，主要是对各种传播媒介的传播材料进行分析，考察传播内容的目的性。也就是通过内容分析的方法，探讨信息与传播者的意图、受传者接受程度之间的相互关系。内容分析包含两重含义：
1、对传播内容进行研究和分析，是研究范围的问题
2、专指研究方法，即内容分析法。

一、内容分析的切入角度
1、对传播媒介内容短期与长期趋势的纵向分析。
2、对不同新闻媒介关于同一问题的报道进行横向分析，或对各国同一类媒介的内容进行比较。
3、研究传播内容与社会宏观结构的关系；研究不同国家传播媒介的宣传方式乃至整体的传播战术。
4、分析传播内容与传播者之间的关系，以及受传者的类型、数量及其对内容的理解等问题。

二、各种研究关于传播内容得出的结论
(一)大众媒介的传播内容，是对大量信息进行反复选择后的信息产品。而受传者所吸收和使用的信息，又是从大众媒介的内容中再次过滤和选择获得的。
（二）大众媒介的传播内容，多半是娱乐性而非消息性的，因而其作用也更多地是分散而非集中受传者对重要问题的注意力。
（三）新闻媒介都要求吸引最大多数的受众，因而它们大多在内容上力求平易，在形式上力求简单，很少刊登意义不明、易被误解的复杂材料。

第二节信息科学的分析方法
一、信息与信息科学
信息科学是信息论、控制论和系统论三门学科的横向组合。
所谓“信息”，是“物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。信息既不是物质，也不是能量，它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用（或联系）的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史（郭庆光，1999）。”

1、两类：非人类信息和人类信息；
2、三类：物理信息、生物信息和社会信息。
社会信息，指的是除人的生物和生理信息以外的、与人类的社会活动有关的一切信息。”
根据信息对受传者的不同心理作用来对其进行区分，三类：指导性或教育性的信息、维持性信息和复原性信或刺激性信息。（吴文虎，1988）
所谓指导或教育性的信息，指受传者必须具备一定的学习能力，才能理解这种信息的内容。所谓维持性信息，指不需要受传者用求知的态度来理解，而只要引申或复习已有的知识或经验。（新闻）
所谓复原性或刺激性的信息，指包括一切具有轻松、兴奋、刺激、麻醉性的内容，具体有娱乐节目、体育竞赛及一切渲染爱情、罪恶、暴乱的文字、戏剧、舞蹈、歌曲等等。

信息科学与传播学的关系
1、信息科学对传播模式和一些传播理论有过重要启迪。
2、信息科学在研究方法上对传播学有着重要的启示。
3、信息科学对传播学理论构架有深刻的影响。

传播与信息流量
信息流量主要研究信息低量和信息超量对社会信息系统的影响
所谓信息低量，是指获取的信息低于社会需求，以致难以满足机制的需要，更不能促进其发展。
1、社会信息匮乏，以致阻碍社会进步、经济发展，人们无法分享已经开发的信息资源。2、信息匮乏，国家、民族便处于愚昧状态，整体素质低下，教育水平落后。3、信息流通不畅，会给一些负面信息乘虚而入造成机会，造成社会文化的庸俗性。

信息超量，信息流通超出了受众的接受能力。同样会造成不良的后果，主要表现为：1、受众在大量不必要的信息冲击下，可能会恐慌不安，也可能会漠然置之，逐渐形成冷漠感和逆反心理。这也就是大众传播产生的麻醉性的负功能，它在人际传播中同样会出现。2、超量信息可以看作是与传播目的、传播内容无关的干扰，也就是一种人为的“噪音”。

第三节符号学的分析方法
符号：信息的外在形式或物质载体。
学界的分歧：
需要注意的是，对二者的翻译名称还有待确定。有学者认为，“信号(Signal)和符号(Symbol)常合译为“符号”，而记号或征象(Sign)则常常译为‘信号’”（吴文虎，1988）。而也有学者认为，“符号是sign，包括信号（signal）和象征符（Symbol）两大类”（郭庆光，1999）。

信号和符号是有区别的（郭庆光P44），甚至是人和动物最本质的区别。
信号：1、信号与表示的对象事物之间具有自然的因果性；2、信号与表示的对象事物之间具有一对一的固定对应关系。
符号（象征符）：1、符号必须是人工符号，是人类社会的创造物；2、符号不仅能够表示具体的实物，而且能够表达观念、思想等抽象的事物。因此，符号的抽象能力远比信号要强得多；3、符号不是遗传的，而是通过传统、通过学习来继承的；4、符号是可以自由创造的，符号与其所象征代表的事物之间，不需要像信号与其所代表的对象那样，有必然