学案-辽宁-2015_辽宁省东港市小甸子中学九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气（第1课时）研学案（无答案） 新人教版.doc

1第二单元“制取氧气”【课前热身】1、氧气的用途有哪些？2、怎样验证一瓶气体是否为氧气。【自学提示】知识点一：氧气的工业制法阅读教材，总结工业上如何制取氧气（从原料、原理、方法着手）知识点二：氧气的实验室制法1、原理方法一：方法二：方法三：2、通过对比实验认识催化剂和催化作用三种方法哪种制法更好（从节能环保方面考虑）知识点三:分解反应通过对制取氧气的三种方法的比较认识分解反应【自我检测】1.工业上是如何制取氧气的，在低温条件下，使空气由转变为然后，先蒸发出来的是剩余的为。2.实验室制氧气的化学反应原理：①实验室制氧气，在常温下可用和混合来制取，其文字表达式为；②实验室还采用单独加热的方法来制氧气，其文字表达式为；③实验室还可用加热和的混合物来制氧气，其文字表达式为：3.下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A.加入催化剂化学反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生反应C.使用催化剂可以增加生成物的质量D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率4.实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰的作用是（）A.增加氧气的量B.加快过氧化氢的分解速度C.既加快过氧化氢的分解速度，又增加氧气的量D.不起作用5.加热过氧化氢溶液时，未加二氧化锰会造成（）A.放出氧气的总量减少B.无氧气放出C.放出氧气的速度慢D.放出氧气的速度慢且量少6.下列制取氧气的方法中不属于化学变化的是（）A、加热氧化汞制氧B、分离液态空气制氧C、加热高锰酸钾制氧D、绿色植物光合作用制氧7.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是(）A.通电使水分解B.过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解C.高锰酸钾受热分解D.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下受热分解【能力提升】8.某学生学习了双氧水制取氧气饿实验后，想起家里有一瓶消毒用的双氧水，由于标签破损无法判断其是否变质，所以他将该瓶液体带到学校，进行实验取一只试管，装入少量样品，加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管中。试回答：（1）加入二氧化锰的作用；（2）如果该液体没有变质，应该观察到的现象是；若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成。（3）将没过期的双氧水滴在伤口上，会迅速产生大量气泡，你认为该气体是。9.刘明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至溶化伸入带火星的木条木条复燃氯酸钾受热分解产生氧气，但是二氧化锰是高锰酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条木条二氧化锰受热不产生氧气实验三木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解反思：