《瞧啊，桥》（一）——长江、汉江上的桥.doc

《瞧啊，桥》（一）——长江、汉江上的桥
——综合实践活动方案
一、活动背景：
长江从武汉市的腹地穿流而过，自然武汉桥多，长江、汉江上架起的一道道人间彩虹时时映入我们的眼帘，成为我们的家乡一道独特的风景。我们每一个武汉人都桥为自豪。就让我们对武汉市长江、汉江上的桥梁作一次巡礼吧，去欣赏它们的美丽，领略“一桥飞架南北，天堑变通途”的深刻意蕴。通过调查研究武汉长江、汉江上的桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。通过研究桥，并动手设计制作各种各样的桥，使所学的知识得到综合应用，在活动中让学生欣赏美、创造美。
二、活动目标：认知目标：1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料，让学生对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有初步的认识。2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。3、通过动手搭桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。情感目标：1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。能力目标：1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。
三、重、难点分析：
活动重点：
1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料，让学生对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有初步的认识。2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。
活动难点：
1、通过动手搭桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。
2、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。四、活动年级：三年级五、活动时间：两周六、活动过程：
●活动一：前期调查１、师生谈话师：同学们，老师最近在网上看到了许多世界各地的桥梁图片，你们想不想跟老师一起来分享一下？生：想！
CAI：课件欣赏桥梁图片师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？生自由讨论，交流。师：同学们，你们生在武汉，长在武汉，你们知道武汉有什么特点吗？生：武汉有著名的黄鹤楼；武汉有古老的历史；武汉有龟山、蛇山；武汉有汉阳树；武汉有古琴台；武汉有长江、汉水，是一座江城；武汉有很多的桥……师：同学们对家乡的了解真不少，从今天起，老师和大家一起来研究武汉的桥，关于武汉长江和汉江上的桥，你知道些什么？生自由发言。师：关于桥有许许多多的知识，那么要研究武汉长江和汉江上的桥，你们准备怎么研究呢？学生自由讨论，提出设想：A、调查武汉长江和汉江上桥的分布、数量、现状、历史。B、查找武汉长江、汉江上桥的图片。C、查资料，收集整理有关武汉长江、汉江上桥的知识。D、制作桥梁模型。
●活动二：分组，落实任务根据学生的爱好，分成调查统计组，资料收集组和摄影模型制作组。每组选出一名责任心强的同学任组长。调查统计组：调查武汉长江、汉江上桥的分布情况，数量、桥名及现状。调查武汉长江、汉江上哪些桥是新建的，哪些桥是扩建的。调查有关武汉长江、汉江上桥的历史。资料收集组：收集有关武汉长江、汉江上桥梁知识的资料。收集武汉长江、汉江上桥的图片。收集有关武汉长江、汉江上桥的趣闻轶事。摄影模型制作组：参观武汉长江、汉江上的桥，拍下照片。自己设计并制作桥梁模型。
●活动三：开展调查研究1、调查统计组教师提供武汉的地图，学生熟悉每一座桥的分布情况。利用课余时间带你们去走一走武汉长江、汉江上的每一座桥，记下桥名。根据桥型分类，分成梁桥、斜拉桥、悬索桥、拱桥四类。再走访老武汉人，调查取证。通过查资料和询问的方式调查有武汉桥的历史，并作好记录。２、资料收集组资料收集组同学可通过上网、询问大人、到图书馆查资料等形式收集有关桥梁的识识，各种桥的图片以及有关桥的趣闻轶事，资料保存好。３、摄影模型制作组在教师或家长的带领下，学生带着照相机拍下每座桥的照片，根据照片做桥梁模型。
●活动四：综合成果展示
１、图片展及桥梁模型展，供全班同学参观。2、介绍桥的分布、数量及现状我们小组经过1个星期的调查研究，得到了如下信息：武汉的长江和汉江上共有11座桥，座落在汉江上的是：江汉一桥、江汉二桥、月湖桥、晴川桥；座落在长江上的是：武汉长江大桥、武汉长江二桥、武汉白沙洲大桥、武汉阳逻大桥、武汉军山长江大桥、武汉天兴洲长江大桥、正在修建的武汉鹦鹉洲长江大桥等等。
其中武汉长江大桥是我国万里长江上第一座桥梁，毛泽东曾挥笔题词：“