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浅谈激发和培养学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。小学生对数学的爱好或痴迷，往往是从兴趣开始的。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的积极的情感体验。下面就小学数学教学培养学生的学习兴趣谈几点体会。
创设情境，激发学习兴趣
在教学中有意识地设疑、激疑，可以激发和培养学生的学习兴趣。古人云：“疑是思之始，学之端”。数学教学要善于制造悬念，使学生在疑中生奇、疑中生趣。如：在教学认识几分之几时，可用谈话设疑：同学们你们看过猴王分桃子的故事吗？听说花果山上有一个猴王，今天正准备给小猴们分桃呢？（出示挂图，教师设疑，激疑）你们看：一个猴王正兴高采烈地端来一盘桃子，往桌子上一放，对4只小猴子说：我现在把一盘桃子平均分给你们，每只小猴分的这盘桃子的几分之几，你们会算吗？只见小猴们连连摇头，表示不会。同学们，你们愿意跟老师一起帮小猴来解决这个难题吗？这是学生的兴趣就调动起来了。于是在老师的引导下，同学积极参与、认真思考，踊跃发言，从而提高了数学课堂效率。
关爱学生，发展数学学习兴趣
学生对一门学科的爱好与兴趣，常常是从喜欢这一学科的老师开始的。老师要充分抓住学生这一特点，用关爱之心来激发学生对数学的兴趣。首先在生活上多关心学生。小学生如果能得到老师的肯定和赞扬，他们会对着医学科表现出很高的兴趣。所以老师要用关爱之心，使学生从中获得数学学习的机会。其次，在学习上帮学困生。小学生数学成绩的高低，直接影响到他们的学习兴趣。所以教师要及时帮学困生弥补知识上的不足，提高他们的素质，提高他们的成绩，逐步培养他们的兴趣对他们取得的点滴进补要及时肯定表扬鼓励这样他们会喜欢数学差生学习的兴趣。
三、优化课堂教学，调动学生学习的兴趣。
课堂教学是学生获得知识的的主要途径。激发学生的数学兴趣，除了关心、帮助学困生之外，把握住课堂40分钟至关重要。这需要教师在每一个教学环节都有精彩的表现，调动其课堂气氛，是整个课堂发挥出最佳的教学效果，提高学生数学兴趣。扎实备课是提高学生学习兴趣的前提，台上一分钟，台下十年功。教师诙谐幽默的谈吐，通俗易懂的讲解，深入浅出的分析，丝丝入扣的推理，是提高学生学习兴趣的基础，所以老是必须在备课上下功夫。设置悬念是提高学生学习数学的基础，良好的开端是成功的一半，教师上课的导入非常重要，可以通过情境实验演示设疑等多种方法导入，给学生创设一个悬念，以引起学生的好奇心，强烈的好奇心会抓住学生的注意力，自觉的围绕着老师课堂教学的指挥棒。因此巧设问题制造悬念为上好整堂数学课打下铺垫。以学生为本，是提高学生学习兴趣的根本，一节课学生的注意力有限，教师如何在学生有效的注意力内完成教学任务，教师的课堂驾驭能力对学生了解程度对教材合理分配更为重要。学生是课堂的主题，关注学生以生为本，围绕学生才能赢得学生的爱戴激发起学生的学习兴趣，有效的组织，科学的讲解，师生平等交流，为提高学生的学习兴趣起到良好的作用
四、创设游戏性情境，提高学习兴趣。根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地提高了学生的学习兴趣。
五、通过实践，培养学生学习数学的兴趣。
1、学习是为了更好地应用，因而通过具体的操作，如画一画、量一量等实践活动，让学生获得成功的喜悦，调动学生学习数学的积极性。
2、让学生感受生活中处处有数学，用数学，通过模拟商场、实地估一估、买一买，让数学问题根植于生活的土壤。
总之，培养学生的学习兴趣，能更好的进行有效教学。