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浅谈如何依据学情开展历史教学
李蕾
八年级历史第八课内容——《辛亥革命》，是教材第二单元近代化的探索的主要内容。辛亥革命是中国近代史上一次反帝反封建的资产阶级民主革命，是近代百年史上的第一次伟大的历史巨变。辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命；从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索有实质性的一步。所以在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。
通过对学生课前设问，发现学生在知识认识上存在一定的问题：1、对偶然性与必然性问题认识不足：大部分学生认为辛亥革命的爆发是偶然的，只有极少数同学知道辛亥革命的爆发是必然的，能说出原因的就更少。2、对历史知识的认知比较肤浅：很多学生只知道孙中山这个人，知道他是一个革命英雄，但大部分的人不能讲出孙中山辛亥革命的故事，更不知道怎样去评价历史人物。3、对历史知识的理解分析能力不足：特别是对辛亥革命的影响和意义更是分析不到位。
八年级的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然经过一年的学习，具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，尤其是近代化的内容，有些概念很难理解，所以我认为讲课时要尽量直观，避免一些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养。根据平时的了解，学生对革命志士的感情较为空洞，而对伟人的历史兴趣较浓，可选取合适的资料依据学生的情感表现及时加以引导。