[教案]第4课《归去来兮辞》.doc
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www.qpgk.com第页共NUMPAGES6页5归去来兮辞陶渊明三维目标1、认知目标:朗读并背诵全文,在朗读与背诵中体悟作者情感,了解辞赋的特点。2、技能目标:掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词,归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义,了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。3、情感目标:体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界课文导入:同学们是否还记得,是谁在《桃花源记》中为我们勾勒了一个理想社会?(齐答:陶潜)那么,关于陶潜你们了解多少呢?(东晋大诗人
归去来兮辞教案(精选多篇)-归去来兮辞教案.docx
归去来兮辞教案(精选多篇):归去来兮辞教案高一语文备课组集体备课教案归去来兮辞主讲魏万兴教学目标1、继续积累文言实词和虚词2、了解陶潜所述之志3、背诵全文教学重难点1、了解作者辞官司的原因,体味作者鄙弃官司场、热爱田园的无限欣喜之情2、背诵全文德育目标1、教导学生学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求教学方法1、朗读法2、质疑法3、探究法教具准备1、多媒体(7—12班)、课件(7—12班),录音机、磁带(1—6班)课时安排2课时教学过程和内容第一课时一、导入课文放录中的插曲这次是我真的决定离开远离那些许久不
归去来兮辞教案归去来兮辞教案两个课时.doc
归去来兮辞教案归去来兮辞教案两个课时归去来兮辞一文是表达了作者不同流合污的志气以及热爱田园生活的志向。下面是整理的归去来兮辞教案,一起来学习下吧。一、教学目标1、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2、掌握胡、奚、曷、焉、何五个疑问代词,归纳行、引、乘、策等四个词的一词多义,了解以、而、之、兮、来等文言虚词的用法,弄懂并积累来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀
归去来兮辞教案.doc
师:本诗的作者是谁?生齐:陶渊明。师:那么,你们对他的作品(语音强调)了解多少?生1:他写过《桃花源记》《五柳先生传》生2:“种豆南山下,草盛豆苗稀”生3:那是《归园田居》生4:还有《归去来兮辞》师:很机灵!那他的作品主要表达了怎样的思想内容?生1:厌倦官场生2:想隐居生3:喜欢桃花源那样的生活师:向往田园是吗?生齐:是!师:认识很统一啊!大家都没有忘记旧知识。陶渊明常在其诗文中表达对隐居生活的自由、悠闲的向往和追求。今天,我们学习他的《归去来兮辞并序》,这篇文章被后人视为其“告别官场的宣言书”。二、初读
《归去来兮辞》教案.doc
《归去来兮辞》教案教学目的①感受并体会本文潇洒脱俗而富于人情味的特点。②反复吟咏自然成诵感悟到本文言语之妙。③重点弄清下边词语的意思并加以积累:役、奚、谏、觞、策、憩、岫、景、盘桓、畴、棹、窈窕、行、曷、期、聊。教学设想古评家曰:《归去来兮辞》是“一篇自然率直文字”“观其词义潇洒夷旷无一点风尘俗态”;又曰:“一种旷情逸致令人反复吟咏翩然欲仙。”自读此文要反复体味多朗读、吟咏在读中体察作者的情感感受言语的质地、芳香深入言语肌里。不为背而背进入情境自然成诵把注意力集中到本文的言语本身感受言语的