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浅谈如何对学生进行感恩教育
佛冈县第一小学刘明星
中华民族具有“感恩”传统，“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”的经典诗句便是真实写照，然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。
儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得尊重孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”
学校是孩子们第二个家，学校教育对孩子们的人生起着至关重要的作用，作为教师，我们应该让学生明确感恩的思想内涵，开展各种各样丰富的活动让他们从中学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心，让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来快乐的生活。
首先，明确“感恩”的思想内涵。感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩、报恩。知恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系的正确认识；报恩则是一种责任感。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观、和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。
我们可以设计几方面的问题，如：你是怎样对待爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等长辈的，有什么不孝之言行吗？当你接受了别人的帮助后，你会怎么想？……让学生带着类似的问题走进生活，走向社会，身临其境，去探索问题的奥秘，去探求问题的核心与主题，去亲身感受那一幕真实事例，使学生的心灵受到一次次震撼。
其次，我们要通过一系列感恩活动来教育学生。现今学校开展的“感恩”教育的形式大多都是一些“爱的作业”，如：回家帮妈妈洗衣服、帮孤寡老人做家务等，总的来说，我们可以从专门的“感恩”活动和“一日活动”中“感恩”活动两个方面来进行我们的“感恩”教育。
一、专门的“感恩”教育活动
1、利用节庆活动开展集体“感恩”活动
每年的“三八节”、“教师节”、“父亲节”、“母亲节”……都是我们教师开展感恩教育不可错过的良机。对于小学生来说，单纯的口头教育是很难奏效的，我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的集体的感恩活动，让孩子们在一个大的氛围中感受学会“感恩”。如“三八节”时给妈妈送一张贺卡，感谢妈妈辛辛苦苦把我们哺育长大，感谢妈妈教育我们成人！通过活动，孩子们内心被融化。
2、创设情境开展“感恩”活动
创设有趣的情境以及一系列的活动，让学生去体验、感受、渗透感恩教育。如我们在班会上进行了“我的一家”、“妈妈的一天”等主题活动，孩子们在教师的引导下，通过回忆、讲解、访问与绘画“妈妈的一天”等活动，了解大人一天都做了些什么，使孩子感受到家人为我们成长付出的艰辛和那份深深的爱。从而唤起孩子们对他人的关注，激发他们关爱他人的情感。
二、一日生活中融入“感恩”教育活动
感恩教育的本质目标就是完善人的生命，特别是完善人的精神生命。我们要教育学生学会懂得感恩，那么我们就应该从发生在学生身边的事情做起，也就是说学生生活中的事情就是他们感恩教育的内容。要引导他们学会对父母对家庭感恩；对其他亲人感恩；对教师、同伴和朋友感恩；对大自然感恩。
1、在日常生活中开展
在日常谈话中，我们可以有意识地安排一些“我为××做什么？”“妈妈为我做什么？”等话题，让全班学生都来分享为亲人服务劳动的快乐。谈话目的是让孩子明白：父母养育孩子的不易，父母也需要孩子的爱，促使孩子不断由“被爱”向“施爱”转化。让学生做一件让爱人开心的事情，比如，给父母捶捶背，送一杯热茶或帮妈妈擦桌抹凳等等。在吃零食时，我们可以组织学生主说食物的由来，让他们知道食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该感谢他们，让孩子们明白感恩的道理，避免浪费的现象。
2、在教学中开展
老师可以选用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等，加以讲解或让学生进行讨论，让学生明白感恩的道理。这种方法对于学生来讲，生动有趣，吸引力特别大，效果应该是非常显著的。老师用生动感恩故事或忘恩负义的故事来吸引学生的注意力，讲完故事后可以让学生讨论一下或直接谈看法，老师最好是加以评述来达到教导学生的目的；创办“感恩”小报。用新颖的排版、立意鲜明的内容，定期出刊有关“感恩”的个案，使学生亲眼目睹“孝星”的形象，从而受到感染；设计“感恩”的广告，编排“感恩”的节目。让学生将文化艺术融入“感恩”活动中，从中得到熏陶。
3、在实践中锻炼
在实践锻炼中开展感恩教育的实践锻炼法有多种表现形式。既可以是为你的感恩对象做一件事情，如教学生亲自做一引起感恩卡片，学会唱一些感恩的歌曲，在特定的时间献给特定的人，或是在特定日子为特定的人做一