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材料四学习心得
学习杨小玲先进事迹有感
今天我学习了杨小玲老师先进事迹材料我感触很深，她把爱洒向这群特殊的孩子，悉心呵护和教育着每一位残障学生，默默耕耘，无私奉献，几十年如一日，用青春和热血培育了一大批身残志坚的孩子，使他们成长成才，以实际行动展示了新时期人民教师的崇高思想境界和高尚情操，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在特殊教育这块园地里谱写出了一个特教老师爱岗敬业、爱生如子的时代强音，给广大教师树立了榜样。
1990年在武汉市第一聋校参加工作的杨小玲，先后获全国爱心奖、全国特教园丁奖、市优秀女教职工标兵、市师德先进个人、市残疾人事业发展二十年“突出贡献奖”、市“五一劳动奖章”、市“巾帼建功岗位明星”等荣誉称号。
对在无声世界里摸索前行的聋哑孩子来说，杨小玲是灯塔。22年间，她把自己的温度和热爱，化作光，照亮孩子们的人生路；让他们不再孤单、不会迷失。当年，中学生杨小玲是校体育队主力，每天最向往的，是在操场上训练。“中长跑得过全市前三名。”这个体育“好苗子”文化课却一般。她的班主任刘老师与杨小玲约法三章：想训练？先做完作业。听到操场上的口令声，杨小玲的心急得像猫抓。她只能沉下心，先弄懂功课、做完作业。在老师的“逼迫”下，她提升了自己。对自己老师的感激、对帮助别人的向往，让师范“尖子生”杨小玲毕业时做出了惊人之举——放弃了令人羡慕的保送上大学、毕业留校机会，去聋校当“孩子王”。
点亮学生，让他们的人生梦想成真不懂手语，她与孩子们交流耳不能听、口不能言，空有满腔热情却茫然无措，自信满满的杨小玲上第一堂课就哭了。她从头学起。操场上、教室中、食堂里，杨小玲一头扎进学生堆，一字一句谦虚求教。从最初一字不懂，到能打出各种“方言版”手语，只用了3个月。怎样让聋哑孩子感受节奏？杨小玲苦苦思索。看到舞蹈室里的大鼓，她忽然眼前一亮。鼓声震动，通过地板传递到孩子们脚心；他们终于第一次“听见”节奏，眼里放出惊喜的光。在学校舞蹈室外，一名男生经常躲在窗外偷学。杨小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的目光，“老师，我想学跳舞。”杨小玲收下了这个名叫王志刚的孩子。他成了队里最刻苦的队员，每次排练下来，身上青一块紫一块，从不叫苦。训练一年多后，杨小玲为王志刚选定独舞《好汉歌》，参加全省残疾学生文艺比赛。当时，杨小玲身怀六甲，不管多晚、多累，她都陪在训练场，打节奏、讲要领。这支舞，让王志刚赢得人生中第一个大奖——全省一等奖。2006年，杨小玲被借调到中残联艺术团工作。中残联艺术团想把杨小玲留下来，承诺帮她解决后顾之忧。犹豫时，远在武汉的学生短信每天雪片一样飞来。杨小玲觉得，这些孩子就像风筝线一样扯着她，不管飞多远，心的那一头，总是系着他们。“在学生身上，我学到了坚强、包容和担当。”杨小玲说，“每个生命都有梦想，我帮他们圆梦，他们会用自己的行动，点亮更多孩子的梦。”
从教22年来，她针对残疾孩子的身心特点，创立了特教舞蹈“鼓舞”教学法，用真诚搭起学校与家庭之间沟通的桥梁，深受学生的爱戴和家长的敬重。从她的舞蹈教室里，走出了“千手观音”邰丽华，9人进入中国残疾人艺术团，3人成为特教老师。
学习杨小玲老师，就是要学习她22年始终如一，忠诚于党的教育事业，热爱特殊教育事业，辛勤耕耘，无怨无悔，矢志不渝的理想追求；近22年来，带着对残疾学生深深的爱，深深的情，杨小玲在特殊教育这块土地上默默耕耘。学习她满腔热情的关爱学生，为帮助学生倾尽心力的高尚师德和爱生如子的崇高思想境界；为了教会特殊学生学习知识，她学习手语，学习聋校教育学、心理学等特教专业理论。学习杨小玲老师，就是要学习她爱岗敬业、严谨务实的工作作风和勤奋努力、刻苦钻研的治学精神；杨小玲生活节俭，朴实无华，但她充实、自信、快乐、幸福。这些都缘自于她对事业的追求和对社会奉献所带来的内心的充实与满足。学习孙晨老师就是要学习她崇高的职业道德素养和积极乐观的人生态度，教书育人，追寻快乐，追求幸福。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。
作为年轻教师，我和杨小玲有着一样的平凡，一样的使命，一样的承诺，一样的追求，但是，她奉献了更多的爱心和智慧，倾洒了更多的心血和汗水，所以，她的事业并不显赫一时，但却永远美丽。未来的道路还很长，我还要经历无数垦植与收获的日子，我要携手杨小玲爱生如子，博