第四阶段自评报告表,自评报告,赵西宁.doc

自评报告表——参考模板

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科英语年级五年级教学形式新授教师赵西宁单位陕西省咸阳市泾阳县兴隆中心小学课题名称Lesson10IwanttowatchChannel5“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习通过问学生是否喜欢看电视，喜欢看哪种类型的电视节目，导入课题IwanttowatchChannel5再问学生看体育节目的时候都会做哪些事情，小组交流，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。所谓良好的开端是成功的一半。“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）自主学习：
学习任务一：熟练读写本课单词及短语
个人自读、跟读1a录音，记忆本课单词及短语
2.小组互相检查读写情况3.根据汉语写出下列英语单词并展示。
学习任务二：熟练使用本课词汇，学生之间相互提问互动（教师来回巡视，对于有问题的学生及时进行纠正指导，使其更好的达到预期的效果）
学习任务三：通过使用句型以及回答学会询问喜欢哪种运动1.听录音，给1b对话编号2.练习1b的对话，用自己喜欢的体育节目编新对话。
3.小组竞赛，展示对话交际。“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施注重学生听、说、读、写等方面的练习。
加强小组之间的学习与竞争，提高学生学习英语的积极性。
全面调动每个学生的参与能力，尽量照顾到每个学生。导师评议：让学生在快乐中学习，在游戏中学习，在玩中学习，同时在学习中体会快乐，收获快乐。
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