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小议小学英语教学导入法

摘要：由于小学生的自制能力比较差，非常容易在课堂上走神，降低学习效率，因此小学教师应该在课堂上积极导入，吸引学生的注意力。而所谓的课堂导入就是指小学英语教师在课堂上课之初采取的方法或者策略把学生吸引到教学中去，课堂导入的主要作用就是引导学生，顺利地将学生导入到下一课程的学习中去。它是课堂的桥梁与地基，如果桥梁搭建的好，很容易将学生的思维引入正规，反之就不能很好地激发学生浓厚的探索兴趣。下面笔者结合自身的教学经验，谈谈小学英语课堂教学的导入方法。
关键词：小学英语；课堂教学；导入方法
小学英语课堂可以称得上是一门艺术，因为面对的受众是一群心智尚未健全的孩子，他们的思想太归于活跃，在英语课堂上很容易走神或者跑偏。因此英语课堂教学的每一个环节都需要精心设计。作为一名小学英语教师要认真研究教学课本，深谙课堂导入之道。俗话说：“万事开头难”，一节课，一个良好的开端已经是胜利的一半了。英语教师应该遍寻良法，博得满堂彩的效果。由此可见课堂导入的重要性。要知道一堂精彩的英语课，一定是从精彩的课堂导入开始的。课堂导入若能生动有趣，牢牢抓住学生的注意力，学生的眼睛里就会散发出攫取知识的光，反过来也会刺激老师讲课的激情，从而使课堂变得活泼生动。
一、利用现代化的教学手段，进行情境导入教学
随着科学技术的发展，现代化的教学手段日益健全。多媒体技术的运用弥补了传统教学中呆板，生硬的教学形式，使得课堂更具有生动性与直观性，课堂效率特大大地提高了。因此小学英语教师应该发挥多媒体的作用，积极备课，利用课件为学生准备一节生动、传神的英语盛宴。而且这个阶段的小学生基本上都处于十岁左右，在这个年龄段的孩子都充满好奇、善于模仿。利用多媒体技术，进行情景导入教学，更容易吸引孩子们的好奇心，激发他们的积极性与创造性。所以说教师要充分利用多媒体资源的丰富性、直观性，为学生创造英语学习的情境。
小学英语教师在准备课件的时候，要认真研究课本知识，根据教学的内容制作出符合教学目的的多媒体课件，切忌不能过于浮夸，要让学生处于英语学习的环境中。比如说笔者在进行“Animals”教学的过程中，就实现准备好了教学时所需要的视频以及图片，甚至于笔者还为小朋友们准备了英文版电影《狮子王》的片段。在课堂的开始，打开课件，孩子们看到了绿意盎然的大森林，伴随着声音，动物们陆续出场了。花草树木都是色彩缤纷，动物的形态多样。然后笔者在根据教学内容配上标准的英语发音，这些都深深地吸引了孩子们的目光，英语课堂很快安静下了了，跟随着多媒体技术孩子们很快地就记住了动物们的名称。
二、利用实物，进行实物导入教学
实物导入法是小学英语课堂中经常能用到的一个实用的教学导入方法。因为小学英语所教授的内容都比较浅显，大部分都是我们在日常生活中比较常见的物品，所以笔者就经常会带一些小东西进行实物导入教学。比如说笔者在教学生们水果那一章节的时候，就事前跟学生商量带了多种多样的水果，有banana,apple,peach,pear等。在进行课堂导入的时候，笔者就拿出这些水果，吸引学生的注意力，问学生这些水果的英文名字应该怎么读呢？卖了关子之后，在进行解答，这也是设置疑问导入教学的一种的方法。在进行实物导入教学的过程中，笔者还让学生遮住眼睛走到讲台上，摸水果问答问题，比如：“What’sthis?”
“Touchitandguess.”“Whatcolourisit?”等等，很自然地就导入了新课，吸引了学生的好奇心。
三、利用歌曲进行导入教学
现在的小学生基本上都是十岁左右，他们好动，活泼，爱表现，喜欢唱歌。因此在进行英语教学的时候可以抓住他们的这一特点。让学生在歌曲中得到满足与学习的乐趣，培养学生学习英语的兴趣，陶冶情操，更重要的是这种寓教于乐的课堂导入方法会让学生更深刻的理解英语材。例如笔者曾经在教授学生基本的单词的时候就利用ABC歌，让学生在轻松快乐的氛围中体会到了学习英语的乐趣；在教学颜色词时，我就先让学生听一曲coloursong。让学生聆听这些节奏比较欢快、曲调明快的英文歌曲，一方面符合小学生情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的情绪和兴趣，另外一方面歌曲与新课内容紧密联系，使学生能在悦耳的音乐声中无意识的感知新课内容。音乐导入课程的方式是微妙的，过程是美妙的。在这个过程中它给人以美的享受与愉悦，使人产生联想和共鸣，笔者在让学生欣赏《OldMacDonaldhadafarm》这一首歌的时候，歌词中的“duck”quack—quack—quack，“cat”miaow—miaow—miaow，“cow”moo—moo—moo，“pig”oink—oink—oink等动物的叫声，在优美的节奏与欢快的曲调的映衬下，给学生来带来整片的笑语欢声，整个教室洋溢着愉快的气氛。
四、利用学生好动的天性