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广东省整理社区工作者之中级社会综合能力考试（考试直接用）

第I部分单选题（100题）

1.不因服务对象的年龄、性别、种族、生理及心理状况、宗教信仰、政治倾向等对他们采取歧视或拒绝提供专业服务。这体现了社会工作的()原则。
A:接纳
B:道德与责任并举
C:注重和谐，促进发展
D:个别化和非评判
答案：A

2.在社会服务机构中，（）是社会服务方案管理的核心。
A:计划
B:组织
C:制度
D:领导
答案：D

3.认知行为理论是社会工作常用的重要理论，它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论，社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变()。
A:生活环境
B:自己的看法
C:在他人眼中的形象
D:情绪宣泄的方法
答案：B

4.将人类行为划分为本能行为和习得行为的划分依据是（）。
A:行为是否符合正常模式和社会规范
B:行为的起源
C:行为是否正常
D:行为对社会的作用是积极还是消极
答案：B

5.隧道钢架应垂直于隧道中线,竖向不倾斜、平面不错位、扭曲,上、下、左、右允许偏差（）,钢架倾斜度允许偏差为（）。
A:±100mm,±2°
B:±50mm,±2°
C:±100m,±1°
D:±50mm,±1°
答案：B

6.某社区社会工作者在举办大型活动时，经常邀请居民志愿者参与活动筹备和现场协助。下列做法中，最能体现社会工作者“促进志愿者成长”理念的是（）
A:鼓励居民志愿者担任活动主持
B:安排居民志愿者负责现场引导
C:邀请居民志愿者出席现场活动
D:分配居民志愿者调试现场音响
答案：A

7.小王今年8岁，父母在同一家公司上班，每次父母把小王送到学校后结伴去公司上班。小王觉得父母两个人总一起出去而把他一个人抛到学校，心里非常难受。因此，每次父母来接小王回家的时候小王就采取不理不睬的方式。社会工作者针对小王的具体问题设计出服务介入计划。本案例中，社会工作者采用了认知行为治疗模式的（）技巧。
A:个案概念化
B:认知重塑
C:合作式的治疗关系
D:苏格拉底式的提问
答案：A

8.关于沃·威尔士总结的后现代主义的特征，下列说法错误的是。（）
A:后现代是一个彻底的多元化已经成为普遍基本观念的时代
B:后现代的基本经验是相同的知识形态、生活设计、思维和行为方式
C:后现代是一个告别了整体和统一性的时代
D:后现代是人们看待世界的观念发生根本变化的时代
答案：B

9.小刘是一名有“网瘾”的初二学生，由于成绩差，给班里拖后腿，老师将他的情况介绍给学校社会工作者。驻校社工根据小刘的情况制订了一套克服“网瘾”的行动计划，可小刘觉得计划任务太重，经过半个多月，效果仍然不佳。这个案例启示我们，在实施助人活动时要注意（）。
A:询问服务对象身边的人
B:与服务对象互动及合作
C:服务计划要经过老师的同意
D:促进服务对象发展
答案：B

10.关于社会工作研究方法论的说法，正确的是（）。
A:女性主义方法论强调价值取向并擅长使用结构访谈法
B:反实证主义方法论注重通过互为主体的互动生成知识
C:建构主义方法论强调经验事实先于主观的理论而存在
D:实证主义方法论注重对现实社会生活进行干预和改造
答案：D

11.(2019年)社会工作服务机构公共关系的对象除了服务对象、社会大众、传媒等外部机构，还包括机构的内部人群，如员工、志愿者、理事会成员等。机构开展公共关系运用各种方法帮助内部人群()。
A:缓解工作方面的压力
B:增进对机构的归属感
C:理解机构的处境
D:提高工作满足感
答案：B

12.在小组工作的结束阶段，一些小组成员开始迟到、早退甚至缺席小组活动，这反映了小组及小组成员在该阶段的()特点。
A:离别情绪
B:互动中的抗拒与防卫心理
C:矛盾的心理与行为
D:小组关系结构的弱化
答案：D

13.社会工作者向项目主任反映，近期他与服务对象刘大爷交谈时得知，老人年轻时曾因盗窃罪服过刑，但他觉得自己很冤枉，这让小张在接受刘大爷和开展服务时有压力。根据社会工作价值观实践原则，项目主任应建议小张（）
A:坦率告知刘大爷自己无法继续服务
B:理解刘大爷的以往经历并尝试接纳
C:向刘大爷坦诚分享自己的压力感受
D:立即向机构报告刘大爷的个人背景
答案：B

14.（）既是社会主义制度的发展目标，也是社会工作的基本目标。
A:增进社会福利
B:解决各种社会问题
C:追求和实现社会公正
D:缓解生活困难
答案：C

15.新冠肺炎疫情防控期间，社会工作者小宁接到服务对象大强的电话，大强告诉小宁，自己刚从高风险地区回来，不敢告诉社区居委会，怕被隔离和歧视，但又担心自己被感染而且会传染家人，为此感到非常焦虑和恐惧，已经连续