《颐和园》情感态度价值观及作业评价设计(成就).doc
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《颐和园》情感态度价值观及作业评价设计(成就).doc
《颐和园》情感态度价值观目标及作业评价设计情感态度价值观目标在了解颐和园美丽景色过程中,受到美的熏陶,培养学生的赏美爱美情趣,增强民族自豪感,激发探究中国“世界遗产”的兴趣。作业评价设计(堂上)感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,谈谈自己最喜欢的景点是哪里,并说一说理由。
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B组《搭石》情感态度价值观目标与评价性作业设计一、情感、态度、价值观目标(一)体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染和熏陶。评价(堂上检测):假如遇到____________,________总要___________,人们把这看成理所当然的事。如果遇到____________,________总要___________,人们把这看成理所当然的事。____________,________,人们把这看成理所当然的事。(二)使学生在感受美、欣赏美、发现美的过程中获得情感的升华。评价(书面)
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《观潮》情感态度价值观与教学评价(成就).doc
《观潮》情感态度价值观与教学评价情感态度价值观欣赏钱塘江潮的雄伟壮丽,感受钱塘江潮的奇特壮观,为我国有这样壮观的自然奇观而感到自豪,激发学生热爱自然、赞美自然的情感。评价:(堂上检测)一、反复读让学生充分地品味课文中的精彩语言,受到感染和熏陶,读出精彩,给人以身临其境的感觉。二、交流感受“潮来前”“潮来时”“潮过后”的景象