内部使用辽宁省社区工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库含答案（能力提升）.docx

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内部使用辽宁省社区工作者之中级社会综合能力考试必背200题题库含答案（能力提升）

第I部分单选题（100题）

1.社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了()的特点。
A:支持小组
B:成长小组
C:教育小组
D:治疗小组
答案：A

2.社区工作者小群在工作中，从来不居高临下地指挥、命令居民为其所认定的目标而努力，而是尽自己最大努力让居民明白具体情况，与居民一起讨论和互相交换意见，使居民2011有客观的了解，并让居民做出合乎自己愿望的决定。小群的这种做法属于()。
A:社区自决
B:社区监督
C:社区控制
D:社区计划
答案：A

3.依据（）角度，将小组工作类型划分为教育小组、成长小组、支持小组和治疗小组。
A:小组目标
B:服务对象特点
C:小组结构
D:小组形成方式
答案：A

4.（2016年真题）老宋退休后脾气变得很暴躁，经常与妻儿吵架，家里气氛紧张。社会工作者得知老宋一家的情况后为其提供服务。下列社会工作者的做法中，体现关系协调者角色的是（）。
A:促进老宋与家人的相互沟通
B:帮助老宋逐渐适应退休生活
C:为老宋进行情绪疏导和减压
D:建议老宋向原单位争取返聘
答案：A

5.一个企业老板捐钱给公益事业，他认为，这个过程可以为企业带来新的利益和新的顾客，这是出于一种()的动机。
A:自我利益
B:市场营销
C:公共关系
D:社会联谊
答案：B

6.小王是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。在小组开始阶段，小王的工作重点应是()。
A:协助组员解决相关问题
B:协助组员维持良性互动
C:帮助组员建立信任关系
D:引导组员制定整体目标
答案：B

7.社会工作者小陈在学校为有手机依赖行为的青少年开展小组工作，下列小陈运用的治疗技巧中，属于间接干预法的是（）。
A:通过赞扬、奖励等方法，促进组员向正向行为转变
B:运用角色扮演的方法，协助组员预演正向行为，改变不良行为
C:通过自身的权威，影响组员行为
D:采用提醒、告诫等方式，抑制组员某些不良行为
答案：B

8.习俗水平分为寻求认可定向阶段和（）。
A:指引与维护定向阶段
B:相对功利取向阶段
C:遵守法规和秩序定向阶段
D:惩罚与服从定向阶段
答案：C

9.关于社会工作价值观操作原则的说法，正确的是()。
A:当服务对象要求为其自我伤害行为保密时，社会工作者应为其保密
B:考虑到服务对象的自尊，社会工作者不主张代替服务对象作决定
C:即使服务对象的选择不符合其根本利益，也应该尊重其选择
D:社会工作者要从内心认同价值观与自己相异的服务对象
答案：B

10.娟娟1岁半时因父母忙于工作被送到乡下奶奶家抚养，爷爷奶奶对其百般呵护，十分溺爱。娟娟6岁时，父母将其接回自己身边进入小学。但是，父母发现她的性格十分内向，而且很爱哭，甚至害怕与人交往。按照埃里克森的理论，娟娟心理问题形成的原因是没有完成（）的矛盾冲突。
A:主动对内疚
B:同一性对角色混乱
C:自主对羞怯、疑虑
D:基本信任对不信任
答案：C

11.小王失业后家庭生活开始出现矛盾，夫妻关系出现危机。如果运用生态系统理论开展服务，社会工作者应该（）。
A:了解小王在家庭、群体、组织和社区中的生活状况及问题
B:运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系
C:探索小王童年时代的生活经验和与家人的沟通情况
D:强调小王的认知和行为相互关联，促进认知的改变
答案：A

12.(2019年)企业社会工作者小陈发现，有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育，导致子女的学习成绩较差。为此，小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。在小组结束阶段，组员纷纷表现出依恋和不舍。这时，小陈适宜的做法是()。
A:布置家庭作业，鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观
B:告知组员小组已经结束，如有学习方面的需要可微信小陈
C:带领组员分享当下感受和收获的经验，表达对未来的期待
D:组织组员分享经验和收获，告知大家结束分享后即可离开
答案：C

13.20岁的小敏被医生诊断为神经性厌食症，但她拒绝配合治疗。在与社会工作者的一次谈话中，小敏说:“我只是不吃饭，我没有神经性厌食症，医生都是胡说的，你看那些模特，都那么瘦，多健康时尚啊!”小敏的上述说法反映出她对自己行为判断的依据是（）。
A:统计学标准
B:行为适应性标准
C:个人主观体验
D:社会规范与价值标准
答案：C

14.个案管理的特点不包括（）。
A:服务对象遭遇多重问题
B:照顾协调
C:“全貌”工作方法
D:双重功