王乃学0921053026.ppt
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醇厚的中原韵-王乃婷.doc
醇厚的中原韵教学目标:聆听三首中原民歌,感受体验它们的音乐特征,概括认识中原民歌的风格特征。比较聆听《好汉歌》和《王大娘钉缸》,初步认识民歌与创作歌曲之间的差别。演唱或聆听江苏民歌《茉莉花》,与宋祖英演唱的《茉莉花》做比较,认识民歌的变异性特征。教学重点:1、认识民歌变异性特征。2、认识民歌的地方风格与生产劳动、语言特点有密切关系。(民歌的地方风格突出地表现在歌曲的节拍、节奏、调式等因素上)。3、了解这几首民歌的创作方法——“起承转合”、“鱼咬尾”。4、初步认识民歌与创作歌曲之间的区别。三、教学内容:(一
王曰:善。乃下令原文翻译.docx
王曰:善。乃下令原文翻译王曰:善。乃下令原文翻译王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。帝尧者,放勋①。其仁如天,其知如神。就之如日,望之如云。能明驯德②,以亲九族。九族既睦,便章③百姓④。乃命羲、和⑤,敬顺昊天数法日月星辰敬授民时。【“王曰:“善。”乃下令”阅读答案及原文翻译】“王曰:“善。”乃下令”
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课堂观察记录与分析学员姓名王乃金学员单位三亚逸夫中学观察时间段2015.1.3观察对象初三物理授课内容欧姆定律及其应用观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设)上节实验课我们得了关于电流、电压和电阻的什么结论?在电阻一定时,电流与电压成正比;在电压一定时,电流与电阻成反比。电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系?这个关系首先是被德国的科学家欧姆发现的,所以我们把这个规律叫做欧姆定律。教学实施优点:1、学生可以把欧姆定律的内容表述出来,
观看电影后感(王乃金).doc
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