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《工程测量》课程标准

课程代码：1801032023

适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）

课程类别：□A类（纯理论课）；B）B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）

课程性质：专业技能实践课程

教学时数：124学时

总学分数：7.5学分
一、课程定位和课程设计
（一）课程性质与作用

《工程测量》课程是市政工程技术专业的一门专业基础核心课程。课程教学目标是在掌握工程测量技术的基本知识、基

本理论和基本方法的基础上，培养学生能使用工程测量相关仪器完成道路工程勘测、道路工程施工测量的能力，以及运用国

家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实

际工程施工测量问题能力的提高。
（二）课程设计思路

《工程测量》是市政工程技术专业一门实践性非常强的专业核心基础课程，培养目标是要求学生掌握和具有一定的测量

仪器操作与测绘计算的职业能力，因此在课程教学设计时体现出根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合

本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析市政工程技术专业测量职业岗位能力要求与素质、知识结构关

系，重新构建了《市政工程测量》课程体系和教学内容，突出培养学生的就业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技

术应用能力培养的课程设计理念，课程设计理念主要包括两个方面：

①《工程测量》课程知识选择与工程实践相结合。通过对市政工程技术专业按基于工程施工过程测量工作岗位对知识、

综合素质、职业技能的任职要求，参照相关的测量职业资格标准（交通部测量工行业职业标准），对市政工程技术专业测量职

业岗位的知识内容进行选择，初步形成了《市政工程测量》课程的知识内容。

②《工程测量》课程技能培养与工程实践相结合。通过对市政工程施工过程的测量职业能力培养的需要，按照“学习领

域型”课程的开发步骤，确定测量工作过程测量能力和素质。在测量技能培养时采取与市政施工过程中的路基施工测量、路

面施工测量、桥梁施工测量等要求的相结合培养学生的职业技能，从而体现《市政工程测量》的工学结合的教学理念。

先修课程：《市政工程概论》、《建筑材料》、《工程制图》
后续课程：《道路施工技术》、《桥涵施工技术》、《管道施工技术》、《道路勘测设计》
二、课程目标

通过任务引领型的项目活动，使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识，在掌握水准测量、角度测量、距离
丈量及直线定向、导线测量、地形测量、道路中线测量、路线纵断面测量、路线横断面测量的基础上，通过专业课程的学习，
能够承担施工一线的中线测量、纵断面测量、横断面测量以及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。同时培
养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。

1、知识目标：

（1）水准仪器结构与水准路线高程测量;（2）经纬仪器结构与角度测量;

（3）全站仪器结构与测量；（4）距离测量与精度计算；

（5）宜线方向的定位及点的坐标计算；（6）路线控制测量；

（7）路线平面、纵断面及横断面知识；（8）路线勘测方法；

（9）道路中线放样方法；（11）道路横断面测量（10）道路中基平测量

2、能力目标：

（1）能正确规范地使用和操作不同精度测量仪器（包括水准仪、经纬仪、全站仪、罗盘仪、测距仪等）；

（2）能准确地使用水准仪进行不同水准路线的高程测量（闭合、附合、支水准路线）；

（3）能准确地使用经纬仪进行方向观测法和全圆测回法观测水平角和竖直角：

（4）能准确地使用全站仪、测距仪和丈量工具进行距离测量；

（5）能准确地进行直线方向的定向；

（6）能进行公路带状和局部地形图的控制测量；

（7）能进行公路带状和局部地形图的测绘与数字化成图；

（8）能掌握路线平面、纵断面和横断面基本知识及要求；

（9）能将地形图上路线中线、结构物的点在实地上进行放样；

（I1）能进行公路中线的中平测量；

（12）能进行公路中线的横断面测量；

3、素质目标

（1）培养学生具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；

（2）培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、
任劳任怨的工作态度;

（3）培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业;

（4）具有面向基层、服务基层、扎根于群众的思想观点。
三、课程内容与要求

序参考
课程内容和要求活动设计
号工作任务课时

1.水准测量的原理水准测量

知道水准测量的原理1.分组认识水准仪，练习读

2.水准仪和水准尺数

熟悉水准仪的构造，会安置整平