《撒哈拉的故事》简介及读后感——张萍萍.doc
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《撒哈拉的故事》简介及读后感——张萍萍.doc
《撒哈拉的故事》·三毛黄沙漫天的大漠里,一个倔强的女子,留下了这样的一句话“每想你一次,天上飘落一粒沙,从此形成了撒哈拉。”她叫自己三毛。作者简介:三毛,原名陈懋(mào)平(后改名为陈平),1943年出生于重庆,5岁时随父母迁居台湾。1974年,走进撒哈拉沙漠,七月与荷西在沙漠小镇阿尤恩结婚,十月以笔名“三毛”在《联合报》发表《中国饭店》。1976年,夫妇移居大加纳利岛,五月出版《撒哈拉的故事》。1979年,随荷西到拉芭玛岛生活,九月荷西海底捕鱼时意外丧生,三毛回到台湾。内容简介:《撒哈拉的故事》一书中
张萍萍体育教案.doc
小学体育教案(水平二)班级:三年级五班人数:32人任教教师:张萍萍教学内容障碍跑教学目标通过准备活动,让学生体会之间的合作快乐。能知道合作通过不同障碍物的方法、规则和要求,并能说出动作要领和其理由。能合作掌握过不同障碍的技能,提高奔跑、钻、爬、跨的综合能力。学生乐于重复练习,并在练习中通过自行的尝试,自生练习获得成功的体验,培养不怕困难,勇于进取的精神。器材录音机1台小垫子8块栏架4个呼啦圈4个体操凳子4张标志物4个过程内容学生活动教师活动组织队形和要求时间强度情景导入阶段常规教学师生问好提出本课要求二、
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我的教育故事——向学生说声“对不起”十多年的教学生涯,使我悟出一个道理:如果你不以师者自居,放下架子,与学生站的一般高,在学生心目中的形象不仅不会降低,而且会愈加高大。我的体会缘于第一次向学生说“对不起”。那是我从教的第三年。一次课堂上,我无意间把一名学生的钢笔踩坏了。面对学生我好难为情,于是我连忙对那位学生说道:“对不起,实在对不起,明天我还你支新钢笔。”那名学生见我诚恳地道歉也立即答道:“没关系,老师,我还有一支钢笔可以用。”当时,全班同学都用钦佩的眼光看着我。下课了,学生们围着我,一个劲儿的说我没架
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会计学什么(shénme)是热敏灸?热敏灸与传统(chuántǒng)灸的本质有何不同?1。灸感不同(bùtónɡ)1.透热:灸热从施灸穴位皮肤表面直接向深部组织穿透,甚至直达胸、腹腔(fùqiāng)脏器。2、扩热:灸热以施灸穴位为中心向周围(zhōuwéi)片状扩散。3、传热:灸热从施灸穴位开始(kāishǐ)循经络路线向远部传导,甚至到达病所。4、局部(júbù)不(微)热远部热:施灸部位不(或微)热,而远离施灸的部位感觉甚热。5、表面(biǎomiàn)不(微)热深部热:施灸部位的皮肤不(或微)热