五年级英语教案(上).doc

pep英语四年级上册设计者：何芳

Unit1mynewteachers(共6课时)

教学内容分析:本册每一单元新增加了以下几个部分：Brainstorm/Let’sfindout/Let’stry/Pairwork/Groupwork/Talkanddraw.这些部分的加入，更加强了对学生语言听说和运用能力的培养，同时注重学生小组合作学习能力的培养，从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能力。
本单元是《PEP小学英语》第五册中的第一个单元，它以MYNEWTEACHERS为单元主题，主要的语言结构为：Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewartteacher.Who’syourartteacher?MrHu.What’she/shelike?He’s/She’sshortandthin.Ishestrict?Yes,buthe’sverykind.并围绕主题引出一系列词汇。在本单元主要学习的词汇中，young,old,heavy,thin等学生可以通过观察直接来对教师进行描述，而kind,strict,funny,active等一些词汇则需通过学生与教师交往接触中感知、体验而产生；还有两个表示学校里人物称谓的词：principle,universitystudent.
单元教学目标
知识、技能目标：1、能听懂、会说“Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewartteacher.Who’syourartteacher?MrHu.What’she/shelike?He’s/She’sshortandthin.Ishestrict?Yes,buthe’sverykind.”，要求模仿正确，语调自然；
2、能听、说、认读描绘人物特征的单词young,old,heavy,thin,kind,strict,funny,active和表示人物称谓的单词principle,universitystudent；
3、能听、说、读、写四会单词young,old,short,thin,smart,active；
4、能掌握一些简单的语音拼读规则，并能根据一些规则自读一些新的词汇；
5、了解Storytime,Goodtoknow等部分内容。
学习策略目标：1、能运用所学的词汇对人物特征作出正确的判断、描述；
2、积极运用所学句型在实际情景中进行表达和交流；
3、注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力。
情感、文化目标：1、培养学生热爱、尊重教师的情感；
2、注重培养学生学会尊重人和相互帮助的品德；
3、培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；
4、让学生了解西方国家对人的称呼方法，从而能尊重异国文化。
单元教学课时安排(共六课时)
第一课时：A.Brainstorm.Let’schant.Let’slearn.Let’sfindout.
第二课时：A.Let’stry.Let’stalk.Readandwrite.Pairwork.
第三课时：A.Let’splay.B.Let’slearn.Let’schant.C.Let’ssing.
第四课时：B.Let’stry.Let’stalk.Groupwork.Readandwrite.
第五课时：B.Talkanddraw.C.Tasktime.Pronunciation.Let’scheck.
第六课时：C.Goodtoknow.Storytime.

第一课时
教学目标与要求
1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；
2、能掌握句型：Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用；
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重难点
教学重点：掌握并能正确运用本课的5个四会单词、3个三会单词。
教学难点：句型Who’syour…?What’she/shelike?”的理解和正确运用。
课前准备
教师自制课件或准备相应的图片。
学校的全景图、各科教师的图片、蜡笔小新的头饰或s手指套。
教学过程：
Ⅰ.Warm-up
1、Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片的形式呈现，)
Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab
Whoishe/she?
He/She‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.
2、根据以前学过的描述人物的形容词，激发学生的积极性，也为下面引出新词作铺垫。
Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.istall.
Short,short,short,Scienceteach