教师备课中应注意的问题与策略.doc

教师备课中应注意的问题与策略
1、课前认真编制一学期的学科教学进度。切忌教学时数的平均分配、前紧后松（或前松后紧）；切记制定时认真，执行时随意；一定要留有机动时间。
2、教师备课的“源”在于认真钻研教材。在确定教材内容时，教师应思考：能够迷住我的学生心理的是什么？我的学生需要什么？对我的学生来说什么重要？
在编制教材内容时，教师也要考虑：哪些内容能使学生的思维最大限度的被调动起来？哪些内容能激发学生的创造性思维，并使学生的思维得到发展？学生在哪些方面会有不同于自己的看法？
3、备课时“重点”要找，“难点”必寻，“关键”不能被遗漏。关键是突出重点，攻克难点的突破口。确定突破口“关键”的方法是：必须在找出重点难点的基础上进行；必须深入的了解学生；“突破口”指的是解决问题的所在部位。
4、“了解学生”是教师备好课的又一重要条件。教和学需要用心、用情来体验，备课也一样，需要了解学生的内容很多。包括：知识基础、智力水平、学习习惯、兴趣爱好等等。了解的途径和方法有：从档案中了解，通过谈话了解，听取班主任、科任教师的介绍等等。
5、教学有法，但无定法，贵在得法，这是准备和计划教学的手段。注重方法，不唯方法，倡导多元化教学方法。
6、编写教案是备课最为深入、具体的一步，这是准备和计划上课的重要依据。