流动儿童疏离感的特点及其与应对方式、学校态度的关系.doc

流动儿童疏离感的特点及其与应对方式、学校态度的关系
HYPERLINK雷鹏/HYPERLINK瞿斌/HYPERLINK陈旭/HYPERLINK彭丽娟/HYPERLINK邹荣
【专题名称】HYPERLINK心理学【专题号】B4【复印期号】2013年09期【原文出处】《HYPERLINK心理与行为研究》(津)2013年3期第352～358页【英文标题】TheCharacteristicsofMigrantChildren'sAlienationandItsRelationshipwithCopingStyleandSchoolAttitude【作者简介】雷鹏，男，西南大学心理健康研究中心硕士生、北京奕阳教育研究院研究员(北京100088)；瞿斌，西南大学心理健康教育研究中心(重庆400715)，重庆市潼南第一中学校(重庆400715)；陈旭(E-mail:[e-mail])，西南大学心理健康教育研究中心(重庆400715)；彭丽娟，深圳清华实验学校(深圳518100)；邹荣，西南大学心理健康教育研究中心(重庆400715)。
【内容提要】采取整群抽样的方法，对成都及重庆两地591名流动儿童和272名城市儿童进行问卷调查，考察流动儿童疏离感的特点及其与应对方式和学校态度的关系。结果发现：(1)流动儿童疏离感各维度显著高于城市儿童；流动初中生的疏离感显著高于流动小学生，且男生的疏离感显著高于女生；(2)流动儿童疏离感的三个维度之间存在显著差异，其中社会疏离感最高，其次是环境疏离感，人际疏离感最低；(3)流动儿童疏离感对学校喜欢有显著的负向影响，而对学校回避有显著的正向影响；应对方式在流动儿童疏离感对学校态度的影响中起着部分中介作用。Thepresentresearchexploredthecharacteristicsofmigrantchildren'salienationanditsrelationshipwithcopingstyleandschoolattitude.591migrantchildrenand272urbanchildreninChongqingandChengduselectedbyclustersamplingwereratedwithquestionnairemethod.Theresultindicatedthat:(1)Therewassignificantdifferencebetweenmigrantchildrenandurbanchildren.Migrantjuniorhighschoolstudentsreportedsignificanthigheralienationthanstudentsfromprimaryschool,andtheboy'salienationsignificantwashigherthangirls';(2)thesignificantdifferencewasfoundamongthreedimensionsofmigrantchildren'salienation,socialalienationwasthehighest,followedbyenvironmentalalienation,andinterpersonalalienationbeingthelowest;(3)migrantchildren'salienationwasshowedasignificantnegativeeffectontheirlikingofschool,onthecontrary,butitwasshowedasignificantpositiveeffectontheiravoidanceofschool;copingstyleservedasapartialmediatorintherelationshipbetweenalienationandschoolattitude.【关键词】HYPERLINK流动儿童/HYPERLINK疏离感/HYPERLINK应对方式/HYPERLINK学校态度/HYPERLINK中介作用migrantchildren/HYPERLINKalienation/HYPERLINKcopingstyle/HYPERLINKschoolattitude/HYPERLINKmediatingeffect
分类号B844.11引言流动儿童是指6～14岁(或7～15岁)随父母或其他监护人在流入地暂住半年以上的儿童(方晓义，范兴华，刘杨，2008)。他们进入城市的陌生环境后，要面临新的社会关系、新的城市文化、新的生活方式、新的学校生活等