家园共育的有效途径.doc

家园共育的有效途径
1、通过各种形式，使家长了解幼儿教育信息，明确幼儿培养目标。通过家访、召开家长会、组织家长看活动，参与幼儿园活动等形式，向家长介绍幼儿教育信息，使家长了解幼儿教育现状及要求，并能根据孩子发展的特点，和教师一起探讨，共同研究，因材施教，拓展孩子的视野，培养孩子的能力。
2、通过家长学校，组织家长学习教育理论。家长学校能够使家长初步掌握幼儿心理、生理常识，了解先进的教育教学理论，有目的、有计划、有针对性地对孩子实施教育，从而使孩子在玩中学、乐中学，激发幼儿的学习兴趣和探索的欲望，培养孩子良好的行为习惯。
3、教师主动和家长沟通，互通信息，定期向家长通报孩子的发展情况，与家长商讨幼儿教育的新思路、新方法、指导家庭教育并征求意见。教师应抓住家长接送孩子的机会，及时向家长汇报幼儿在园情况，及时解决家长育儿中的困惑。家园共育，将使孩子在各方面都有很大进步。
4、当儿童发展水平处于中等时，其父母参与合作共育的人数为最少。为此，教师要注意娇正自己重视两头，疏视中间的不良心态，给予中等水平的幼儿更多的关心和爱抚，并注意倾听其父母的心声，满足其合理的需要，使之成为共商对策，合作共育的生力军。
5、父母配合园教的情况孩子参于园教、援助园教的情况，因此，幼儿园要想方设法采取各种措施维护父母配合园教的积极性、使父母的这种热情经久不衰。
6、不论是从参与园教，还是从援助园教，配合园教的情况来看，父亲作用的发挥都不及母亲。美国儿童教育新迈研究指出；父亲是男孩成长中最重要的教育力量，父子交互作用的质量制约着孩子自制力的发展水平。因此，教师要帮助父亲树立新形象，使他们能有更多的时间和孩子在一起，与教师协助，用自己的言行表达对孩子的关爱。
7、鼓励父母援助园教的行为。