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课堂教学中怎样设计板书
要提高教学质量，必须抓紧并认真对待课堂教学的每一个环节。板书，是我们教学过程中一个不可忽视的环节，直接影响到课堂教学的效果。那么怎样才能设计好板书呢？
这个问题，对我们教师来说，可能是非常简单的。但在现实生活中，对一些人来说，这是一个似乎明白而又很模糊的问题。因为在有些老师的教案里，甚至将“板书”二字写成“版书”或“板述”等。所谓“板书”，顾名思义，就是在黑板上书写。我们上课，主要是以讲为主，但在讲的同时，辅之以板书，会取得意想不到的效果。
板书的种类很多，常用的有：①提纲式：即写出课堂教学内容的纲目或粗线条。②要点式：比提纲式更详尽，把纲目中的主要内容书写出来。③问答式：标题就是问题，下面写出来的就是答案的要点。④综合式：也就是以上三种在某节课里同时出现。一部分内容用提纲式，一部分内容用的是要点式，也有一部分内容采用问答式。至于到底运用哪种板书，应该视课堂教学内容而定。
课堂教学中的板书，往往是在备课中就精心设计好的，它就像一块压缩饼干，看起来小，但营养却很丰富。设计板书，一定要注意计划性、科学性、直观性。
计划性。首先要把整个黑板分成几部分。到处乱写，随心所欲、见缝插针是不行的。一块黑板，一般分为三大部分：中间部分为主，左右两边为辅。如果分为两部分，一侧为主，一侧为辅，这样做，坐在两边的学生常因反光，有一侧看不清，所以分成三部分是最公平的。其次，书写的内容都是课前计划好的，先写什么，后写什么，要注意内容的相互联系，符合教学内容的先后顺序。
科学性。是指板书的内容一定要正确，特别是不能出现错误，更不能出现错别字，要有条理性，眉目清楚，主次分明，以加深学生的记忆，提高课堂教学效果。
直观性。就是要让学生看了一目了然，加深印象，板书中有章、节、目三级标题，字体大小要有区别，颜色也不一样，特别重要的内容用红粉笔写，一般内容多用白粉笔写，适当插入黄色粉笔写较为重要的内容，这样经过精心设计的板书，下课时就等于出了一期图文并茂、色彩艳丽的黑板报，学生看了赏心悦目，从中可以得到美的、艺术的享受，课堂效果也会不言而喻。为了增强直观性，图表也是经常运用的，它简明扼要，很醒目，一张图表，概括课堂教学的内容，有化繁为简、深入浅出的效果，学生是很容易接受的。
总之，板书反映了教师的教学水平和教学风格，同时对陶冶学生的学风也起着重要的作用。如果不精心设计，在黑板上龙飞凤舞、随心所欲、主次不分，写的内容没有内在联系，学生不听课的现象可能就出现了。也许有人说，现在已经到了二十一世纪了，教育信息化飞速发展，多媒体的运用已很普遍了，还谈板书有用吗？有专家说过，再美的影像也代替不了文字的表达，所以，我们每上一节课，都要精心设计好板书。