《观察物体》教案（苏教版小学数学第六册）.doc

《观察物体》教案（苏教版小学数学第六册）
教学目的：
1、使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
2、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
教具：4个正方体、正方形图形、自制课件、课题牌、磁石、双面胶。
学具：学生自制的4个小正方体
课时：第一课时
教学重点：
1、使学生学会从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置。
2、观察要从正面、侧面、上面正视物体。
教学难点：
1、使学生深化对实物和视图关系的认识。
2、使学生增强对“空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
教学手段：
1通过学生动手、观察、思考、讨论学会从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置。
教学过程：
一、复习：
1、出示正方形、正方体，师问：正面、上面、侧面在哪里？学生指出。
二、新课：
1、教师（从左向右逐步移动）形成三种4个正方体拼合成的物体：学生4人小组操作、交流，再分别指出分别从正面、上面、侧面看到的形状。
教师：请3位学生在黑板贴出分别从正面、上面、侧面看到的形状？

正面：

侧面：

上面：

师问：从正面看这三个物体，形状相同吗？从侧面和上面看呢？
生答：从正面、侧面看到的形状完全相同。从上面看到的形状不相同。
三、课堂练习：
1、完成书第41第1题：先摆一摆，再看一看。
教师（从左向右逐步移动）形成三种4个正方体拼合成的物体；学生4人小组操作、交流，再分别指出从正面、上面、侧面看到的形状。
教师：请3位学生在黑板贴出分别从正面、上面、侧面看到的形状？

正面：

侧面：

上面：

师问：从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？从哪个面看到的形状不相同？
生答：从上面、侧面看到的形状完全相同。从正面看到的形状不相同。
2、完成书第42第2题：学生小组摆一摆，再连一连。
正面侧面上面