初一政治教案《告别依赖，走向自立》.doc

PAGE\*MERGEFORMAT3

第三课第二框《告别依赖走向自立》教学设计

一、教学目标
情感态度价值观目标：让学生树立自立的积极生活态度，在实践中明确自立的意义。
能力目标：运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习何生活的能力。
知识目标：让学生了解依赖的危害,知道培养自立能力的方法。
二、教学重点
明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立能力。
三、教学难点明确依靠和依赖的区别。
四、教学过程

导入

同学们，上一节课我们学习了第三课走向自立人生中的第一框题自己的事情自己干，学习和讨论了自立的含义、表现以及意义。通过学习，我们培养自立能力非常必要，很多同学都希望自己能自立自强，但是，
仅只有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些基本的方法才行，那么，怎样做才能成为真正自立的人呢？这就是我们第二框题“告别依赖走向自立”将要学习和探究的问题。

一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力,五官端正，六亲不亲，七分任性，八方逍遥,九（久）座不动，十分无用。

啃老族与我们上一节课学习的什么内容有关系？自立。啃老族没有养成自立的能力，不能在社会上立足。同学们想不想以后成为啃老族？不想成为啃老族，我们现在就需要在父母和老师的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。尝试自学

要真正成为一个自立的人，我们应该从哪些方面努力？
依赖的危害。
自立与自主的关系。
怎样培养自己的自立能力？
不不能再有依赖
为什么不能再有依赖呢？

烙大饼的事例。

辩论：有问题靠自己解决还是靠父母解决对我们的成长更有利。

有问题靠自己解决可以锻炼自立能力。因为我们的知识和经验不够丰富，有问题靠自己解决，我们可能会多走一些弯路甚至可能会遭遇失败与挫折。

有问题靠父母解决虽然会少走一些弯路，少遭遇一些失败与挫折。随看年龄的增长，从发展的角度来看，有问题靠自己解决利大于弊。

小结：依赖阻碍个人发展，使人丧失独立生活的能力和精神。

别人无论多细心的照顾，没有自己能够独立生活好。

我们判断哪一种方法好，要既看到这种方法的好处，也要看到这种方法不足的地方。
有没有一些方法，能够把两者的优点都结合起来？

自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

活动二：各抒己见：小学时老师和家长对我们的管理要细致的多。对于这种细致的管理，你有怎样的看法？

在我们成长过程中，需要老师来规范我们的行为习惯，自立能力的培养，也需要指导和约束。活动一：1、P39页，小雅的事例。思考：你有过类似于小雅的经历吗？结合自己的经历谈谈依赖别人有什么坏处？

P40页，招聘会的事例。（1）、请你给这个材料加个结尾。（2）、如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？（3）、年轻人的这种行为对他有什么危害？
使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

二、自立与自主活动四：P41（1）、这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么他后来改正了？（2）、你认为自立自理的关键是什么？告别依赖，一个重要的表现就是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。活动五：进京赶考（1）这个书生即使满腹学问，但能自立吗？（2）书生以后遇到类似的事情怎么办？（3）如果你是书生，你会怎么办？自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，就是自己做主，表现为遇事有主见，自己做决定，对自己的行为负责。练一练：（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的管理，你该如何安排自己的学习？（2）假设父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？要自立，最关键的是要做到自己的事情自己负责三、多实践，多锻炼下面请同学们看教材43、44面的三个材料：回答下列问题：
1、如果是你，你会怎么做？
2、这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？

3、小江为什么会被公司相中呢？1、最基本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。(一屋不扫，何以扫天下）

2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼课堂总结：
这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人。通过讨论，我们知道依赖有危害，所以我们要告别依赖，走向自立，要真正做到自立，就要有自己的主见，有了自立自主的意识后，我们要结合自己的实际在社会生活中多实践、多锻炼，才能成为真正意义上的自立的人，也只有具备这个基础，才能成为一个自强的人。

五、教学反思