《当前学生学习指导的几个主要问题》课堂事例.doc

一年一度的远程学习又开始了，通过十门课程的视频和文本资源学习，收获很大，现着重说一说我在听了李亦菲、林丽、史晓宁、常秀杰四位老师的《当前学生学习指导的几个主要问题》课程之后，将我心中的感受说一说：
通过听取李亦菲、林丽、史晓宁、常秀杰四位老师的精彩讲座，我知道了很多学生心理知识，四位老师在《当前学生学习指导的几个主要问题》中告诉我，学习动机的内涵、分类及其对学生学习的影响；学习策略的涵义、分类与指导要点；三类学习能力的内涵与指导要点。通过专家与一线教师互动答疑的方式阐述当前学生学习指导中存在的几个主要问题，用心理学理论分析教师在教学实践中遇到的实际问题，为我准确理解这些问题提供理论指导.
班里有个叫魏菲晴的小女孩，人很文静，学习也很认真，成绩却一直提不上来，始终徘徊在四五十分。我心里着急，开始找她谈话。在与她谈话过程中，我感受到她对学习的热爱，问题在于她性格过于内向，遇到问题不能很好的进行沟通。于是我就从她的性格着手，开导她“同学们是生活在同一个‘大家庭’里的兄弟姐妹，你应该多与他们玩耍，融入他们；老师是这个家庭的家长，会照顾你们，关爱你们，有什么问题应及时和我多沟通。”我知道魏菲晴可能不会主动跟同学们互动，所以我又悄悄的安排了班里几个活泼的学生坐在她的身边，带动她一块玩耍、一块讨论。慢慢的，我发现了她的变化：爱问问题了，勤举手了，脸上自信的笑容越来越明显了，成绩也是一步一个台阶，有了很大的提升——四十分，五十分，六十分，甚至现在
——每次考试都是名列前茅。看着她的进步，我就像获得大丰收的庄稼汉，满心的欢喜，满脸的幸福。